Perangkat Komunikasi untuk Anak Nonverbal

• April 25, 2024

Putra nonverbal saya, Matthew, hampir selesai di kelas lima. Baru-baru ini saya membeli perangkat Go Talk 9+ untuk digunakan di rumah dan sekolah. Sebelum perangkat ini, Los Angeles Unified School District meminjamkan perangkat Cheap Talk 8 untuk penggunaan di rumah dan sekolah.

Kami pertama kali diperkenalkan dengan perangkat output suara rendah ketika di prasekolah ed khusus selama tiga tahun di kampus sekolah dasar. Di sinilah penilaian AAC awal terjadi. Itu Bicara murah mengikuti Matthew ke ruang kelas berikutnya, juga ke Sekolah Dasar berikutnya sampai aku baru mengembalikannya sebulan yang lalu.

Itu Bicara murah memiliki enam tingkat dengan empat kotak ikon di bagian atas dan empat di tingkat yang lebih rendah. Itu adalah barang berukuran besar yang tidak mudah untuk dibawa-bawa dan sering dibenturkan oleh Matthew ketika membuang tasnya di tanah. Perangkat harus dihidupkan dan dimatikan secara otomatis oleh orang dewasa, yang berarti bahwa di prasekolah itu dibiarkan di sebagian besar hari duduk di atas meja untuk semua siswa untuk menggedor. Karena saya telah menandatangani untuk perangkat ini, saya meminta agar tidak berada di luar jangkauan teman sekelas yang tidak benar-benar memahami bahwa ini bukan mainan tetapi sarana untuk berkomunikasi.



Masalah yang kami temui selama bertahun-tahun termasuk memiliki guru yang berbeda setiap tahun bersama dengan SLP baru. Pada saat semua orang menyesuaikan reses musim dingin akan datang dan kemudian bersinggungan dengan satu bulan setengah hari sekolah. Kemudian proses selanjutnya adalah memutuskan foto dan mendapatkan overlay dari departemen AAC.

Tidak akan pernah ada tujuan khusus dalam IEP untuk memanfaatkan Pecs dan perangkat komunikasi. Sebaliknya ini terdaftar di bawah dukungan dan lebih digeneralisasi. Saya mencoba menerapkan Bicara murah untuk terapi luar dan akan mengambil foto terapis dan Matthew yang terlibat dalam berbagai bentuk permainan dan pembelajaran. Kami bertemu dengan perlawanan di setiap belokan dan langkah di sepanjang jalan.

Satu tahun itu Bicara murah akan berada di rumah saya mengumpulkan debu, sementara tahun berikutnya saya akan melakukan kontak dengan departemen AAC untuk membuat mereka memanfaatkan ini sekali lagi di sekolah. Tahun pertama di Sekolah Dasar saat ini, pengakses AAC datang dan mengadakan pertemuan dengan ajudan, guru, SLP, dan PL. Saya diberitahu ini setelah fakta. Saya meminta laporan untuk IEP trienialenialen tahun 2005 dan untuk perwakilan AAC untuk hadir sehingga kami dapat melakukan brainstorming beberapa cara untuk memanfaatkan lebih banyak dukungan visual di kelas.

Putra saya yang lain Nicholas adalah orang yang mencatat kata-kata untuk Bicara murah alat. Ini adalah suara netral untuk ruang kelas dan tidak akan mengganggu siswa lain dengan menjadi suara yang akrab. Kami menggunakan banyak istilah universal untuk semua level, sehingga tombol terakhir ke kanan di baris atas akan selalu seperti itu Tolong dan baris bawah akan menunjukkan Selesai.

Saya akan memiliki overlay dengan item terapi, satu lagi untuk item terkait makanan, satu dengan warna dan kemudian satu untuk arah seperti - lebih banyak, tunggu, lihat, sampai jumpa, hai dan tidak. Salah satu levelnya harus diaplikasikan oleh ahli bahasa dan bahasa, tetapi mereka tidak pernah membawa Bicara murah ke ruang terapi.

Untuk menerapkan semua ini, satu orang harus menjadi orang yang bertanggung jawab dan memastikan perangkat tersebut digunakan dengan semua layanan terkait, ovelays perlu dilakukan dan pertemuan untuk mencakup pembaruan dalam tujuan dan bagaimana gambar perlu diperluas, dll. Beberapa orang menggunakan foto berwarna, yang lain menginginkan gambar dari barang asli dan kemudian ada orang yang lebih suka gambar dan gambar stik. Harus ada upaya tim dengan jalur komunikasi terbuka. Kami kehilangan tujuan itu selama bertahun-tahun dan merupakan harapan saya bahwa dengan transisi ke sekolah menengah ini dan seorang pembantu baru, putra saya akan mulai berkembang dalam keterampilan komunasinya.

Satu tahun setelah menghadiri Konferensi Autisme dan melihat-lihat semua pameran, saya bertemu dengan AAC dan SLP di kelas untuk mengamati Matthew. Ini adalah upaya untuk mencoba membuat distrik berubah dari Bicara murah ke Go Talk. Saya membawa katalog produk dan laporan kamp tentang seberapa baik Matthew lakukan dengan Bicara. AAC membawa alat yang rusak dan mengatakan bahwa menekan tombol lebih sulit untuk anak-anak dan benar-benar ingin memberikannya Bicara murah percobaan lain. Kami datang dengan ide-ide tentang bagaimana Matthew dapat berpartisipasi dengan perangkat pada waktu lingkaran setiap pagi.

Setelah saya menerima Bicara 9+ perangkat saya menghubungi departemen AAC di LAUSD dan memberi tahu mereka bahwa saya ingin mengembalikan Bicara murah perangkat dan saya membeli Bicara 9+ berdasarkan pengalaman, Matthew memiliki dua musim panas sebelumnya di perkemahan, di mana ini digunakan setiap hari untuk mengomunikasikan keinginan dan kebutuhannya. Anda tidak terbatas pada overlay dengan perangkat ini dan dapat menggunakan kartu gambar biasa dan mengarahkannya ke kotak persegi untuk apa pun kebutuhan yang mungkin timbul. Saya punya banyak tersedia dari dinding Pecs, buku catatan dan kotak berlimpah. Ada Kegiatan menggunakan kartu gambar dan CD Flash, plus saya menjalankan grup Pecs di yahoo.

Sayangnya asisten baru tidak ada di sana pada hari AAC dan saya amati, tetapi kami datang dengan beberapa ide untuk Matthew untuk berbicara dengan asistennya ketika melakukan tugas. Saya menulis frasa berikut untuk pengembangan overlay:

Anda melakukan satu, saya melakukan satu (giliran mengambil)
biarkan aku melakukannya, bantu aku (interaktif)
ingin pemerasan (atau pelukan)
meminta gelisah (seperti pegangan bola atau pensil)
3 kunci kosa kata inti utama untuk semua tingkatan adalah (ya, istirahat, tidak)

Untuk mendapatkan umpan balik tentang pekerjaannya, dia dapat menekan tombol untuk bertanya - bagaimana saya lakukan, apa yang selanjutnya, saya menunggu atau mencari perhatian pada tugas yang dia lakukan. Untuk berinteraksi dengan guru selama waktu lingkaran hari-hari dalam seminggu dapat diprogram untuk satu tingkat dan kemudian dia akan bertanya hari apa hari ini. Hal yang sama dengan semua nama / foto siswa dan kemudian bertanya siapa yang absen hari ini?

Beberapa ungkapan untuk Matius menunjukkan kebutuhannya - terlalu dingin, terlalu keras, ulangi, tidak ada lagi, basah, sakit, terasa enak. Cara lain untuk berinteraksi dengan orang lain adalah untuk selamat pagi, halo, terima kasih. Ini menjadikan Matthew lebih banyak bicara untuk menjadi bagian dari ruang kelas.

Kami memang menerima overlay dari AAC minggu lalu sehingga Nicholas dan saya mendapat empat level yang diprogram. Saya tidak pernah menunjukkan apa pun tentang Mc Donalds, tetapi ada gambar di sana di sebelah tombol bantuan yang sedang dikerjakan asistennya ketika Matthew membutuhkan sepatu baru untuk diikat. Hari itu begitu pulang, Matthew masuk ke tas punggungnya dan keluar Bicara menekan Mc Donalds tiga kali dan kami pergi ke Burger King karena mereka menjual cincin bawang dan itu adalah makanan pilihannya saat ini.

Keesokan harinya di sekolah asisten harus menutupi ikon Mc Donalds. Kita perlu melakukan beberapa penyesuaian untuk overlay ini. Itu Bicara sangat ramping dalam deisgn dan lebih tepat untuk Matthew saat ia memasuki MiddleSchool.




Sumber Daya Komunikasi untuk Pecs

Strategi Menggunakan Output Video Biaya Rendah

Manual PECS

Opsi Teknologi Bantu

Pendidikan Autisme Tips untuk Keluarga 71 halaman ebook akal untuk keluarga memasuki sistem sekolah dengan diagnosis autisme baru-baru ini. Cari tahu masalah apa yang terjadi selama hari sekolah dan penuhi tantangan ini secara langsung.

Petunjuk Video: Communication Book For Autism / Buku Komunikasi Untuk Anak Autis (April 2024).