Advokasi Kecacatan dan Konsekuensi yang Tidak Disengaja
Individu penyandang cacat sering menanggung beban konsekuensi yang tidak disengaja dari upaya atau sukarelawan serta advokat resmi yang berusaha untuk meningkatkan kesadaran, memberikan dukungan dan dorongan, dan mendanai program yang memberikan satu-satunya peluang yang mungkin mereka temukan pada anak usia dini dan sepanjang masa hidup mereka . Ada kurangnya hubungan tradisional dengan para advokat yang telah tumbuh dengan kecacatan dan kesadaran akan realitas budaya dalam upaya kami untuk membangun kesadaran sejati dan persahabatan dengan siswa lain dan rekan-rekan tetangga dengan dan tanpa diagnosis.

Advokasi disabilitas yang bertujuan untuk meningkatkan peluang bagi anak-anak penyandang cacat sering difokuskan pada penggalangan dana untuk organisasi yang menyediakan intervensi awal, terapi khusus, dan program rekreasi atau pendidikan inklusif. Meningkatkan kesadaran tentang tantangan ekstra yang dialami bayi dan anak-anak dengan keterlambatan perkembangan, kondisi kesehatan kronis, atau cacat fisik, biasanya dimaksudkan untuk menunjukkan perbedaan yang telah dilakukan penelitian, layanan, dan dukungan untuk generasi sebelumnya.

Karena kesadaran dan advokasi disabilitas telah lama dipicu oleh para profesional medis dan pendidikan, anggota keluarga, dan orang lain yang tidak tumbuh dengan atau mengalami masalah disabilitas setiap hari, keanekaragaman populasi yang sebenarnya jarang diakui atau diakui. Anak-anak penyandang cacat mungkin tidak pernah bertemu orang dewasa dengan diagnosis yang sama menjalani kehidupan biasa di masyarakat. Sejarah disabilitas tidak diajarkan kepada mereka atau rekan sejawat mereka. Bagian dari identitas budaya mereka mungkin tetap tidak terlihat dan belum dieksplorasi hingga dewasa. Sementara anak-anak kulit berwarna, mereka yang keluarganya multi-bahasa, dan mereka yang mengekspresikan keragaman sejati dari komunitas kami dengan cara lain mungkin memiliki keluarga yang memahami prasangka dan diskriminasi sehari-hari, anak-anak dan remaja penyandang cacat dari semua ras dan budaya mengalami lapisan tambahan. intrusi yang mereka alami karena kemampuan.

Sementara tidak ada yang tumbuh tanpa merasakan luka yang paling umum di masa kanak-kanak, ada kenyataan kecil sehari-hari dan penghinaan yang tidak terkait dengan kecacatan apa pun yang dipahami dengan jelas oleh orang-orang muda yang harus mentolerir suasana kemampuan yang tidak bisa dibayangkan oleh keluarga dan rekan-rekan arus utama mereka. Seperti rasisme, seksisme, dan kefanatikan lainnya, kemampuan yang tampak alami seperti udara yang kita hirup seringkali sulit bagi mereka yang menghembuskan napas untuk mengenalinya sebagai sesuatu yang sistematis. Kehidupan sehari-hari mereka diganggu oleh masalah aksesibilitas, dan komentar tidak sensitif yang 'tidak bersalah' yang sama kejamnya dengan ejekan para pengganggu.

Sementara mentoring sebaya dan upaya lain untuk membangun hubungan interpersonal antara anak-anak penyandang cacat di ruang kelas yang terintegrasi dan terpisah adalah upaya jujur ​​untuk membangun budaya penerimaan untuk semua siswa, masih jarang menemukan sekolah yang didedikasikan untuk budaya inklusi. Siswa arus utama yang mengunjungi ruang kelas Pendidikan Khusus dan teman sebaya secara berantai di ruang kelas terpadu dapat mengambil manfaat dari pengalaman mereka, tetapi seperti kesukarelaan di bagian dunia yang miskin, mereka mengajarkan pelajaran yang tidak diinginkan kepada siswa penyandang cacat yang untuk sementara mereka berteman. Struktur hubungan memberi mereka pelajaran tentang kemampuan mereka menginternalisasi selama sisa hidup mereka.

Minggu Kesadaran Cerebral Palsy: pendekatan yang berbeda
//www.abc.net.au/rampup/articles/2013/07/29/3813511.htm

Cerita Media Kemiskinan Diproduksi; Kisah Perjuangan Adalah Nyata
//indiancountrytodaymedianetwork.com/2013/12/17/poverty-porn-manufactured-stories-struggle-are-real-152760

Lives In The Balance - Mengubah Pembicaraan tentang dan dengan Anak-anak yang Menantang Perilaku
Pendekatan yang lebih berbelas kasih, produktif, efektif untuk memahami dan membantu anak-anak yang menantang secara perilaku
//livesinthebalance.org/

Saya Tidak Hilang
//ollibean.com/2014/02/17/lost/

Apa yang kamu lakukan sayang:
Kebocoran dalam sistem: ketika seorang gadis kecil merasa kasihan pada putra saya
//www.whatdoyoudodear.com/2014/07/a-leak-in-system-when-little-girl-felt.html

Mengapa kami tidak pernah menerbitkan foto ratu dalam popok
//gimpled.blogspot.com.au/2014/07/why-wed-never-publish-photo-of-queen-in.html

Mengapa NPR Mempublikasikan Foto Seorang Anak Berusia 16 Tahun Dalam Popok dan Masih Berpikir Tidak masalah
//www.npr.org/blogs/health/2014/07/10/330224825/why-we-published-a-photo-of-a-16-year-old-in-diapers

Hasil Teman yang Ditugaskan
//ollibean.com/2014/02/05/assigned-friends-outcome/

PHILIPPA BIDDLE di Voluntourism:

Masalah dengan Little White Girls (and Boys)
MENGAPA SAYA BERHENTI MENJADI VOLUNTOURIST
//pippabiddle.com/2014/02/18/the-problem-with-little-white-girls-and-boys/

2+ JUTA MELIHAT KEMUDIAN - WAKTU YANG INTERNET MEMBANGKU
A Follow-Up To “Masalah dengan Little White Girls (and Boys)”
//medium.com/p/5063ae99d007

LIONS, ZEBRAS, DAN ANAK AFRIKA: VOLUNTOURISME DI AGE MEDIA SOSIAL
//pippabiddle.com/2014/04/22/lions-zebras-and-african-children-voluntourism-in-the-age-of-social-media/

Taman Egan: Jadi, Anda ingin mengunjungi panti asuhan ... oleh Leah Spring
Voluntourism dan anak-anak penyandang cacat
//nblo.gs/Yd9EK

Manfaat Konseling Sebaya
//www.proyectovision.net/map/trainers/peercounseling/basics.html

Voluntourism - sebut saja sekop dan gunakan dengan hati-hati
//cmajblogs.com/voluntourism-call-it-a-spade-and-use-it-carefully/

Is It Racist To 'Call A Spade A Spade'?
//www.npr.org/blogs/codeswitch/2013/09/19/224183763/is-it-racist-to-call-a-spade-a-spade

Psikolog Telah Mengungkap Fitur yang Mengganggu Orang-Orang Yang Tampak Bagus Sepanjang Waktu
//mic.com/articles/92479/psychologists-have-uncovered-a-troubling-feature-of-people-who-seem-nice-all-the-time

Jelajahi Amazon.com untuk buku-buku tentang kehidupan sekolah dan persahabatan, seperti: Air Terjun Niagara, Atau Apakah Itu? (Hank Zipzer)
atau Mi amigo tiene autismo / My Friend Has Autism


Petunjuk Video: KECELAKAAN PARAH, RAMBUT AYU TERLILIT SAMPAI KEPALA TERSANGKUT MESIN PERAHU | #GritteBukaPraktek (Oktober 2020).