Pentingnya Keterampilan Konsep Cetak

• April 24, 2024

Anda secara tidak sadar telah mengajar anak Anda mencetak kesadaran dan konsep sejak pertama kali Anda membaca buku kepada mereka; jika Anda memegang buku dengan cara yang benar dan membalik halaman dengan benar, maka Anda memang memperkenalkan konsep cetak. Konsep cetak dapat diajarkan secara tidak langsung dan langsung. Mengajar mereka secara tidak langsung tentang konsep cetak sangat sesuai untuk anak-anak dari segala usia, bahkan bayi dan balita; namun, ketika anak Anda memasuki tahun-tahun prasekolah Anda dapat, dan harus, mulai mengajar mereka secara langsung tentang konsep cetak.

Komponen Konsep Cetak

1. Judul, Penulis, & Illustrator

Dengan setiap buku yang Anda baca, Anda dapat memberi tahu anak Anda judul, penulis, dan ilustrator buku tersebut. Jelaskan secara singkat bahwa judul memberi petunjuk kepada pembaca tentang apa isi buku itu, penulisnya adalah orang yang menulisnya, dan ilustratornya adalah orang yang menciptakan seni untuk buku itu. Jelas dan singkat penting dengan usia ini; Lagi pula, mereka senang Anda membacanya buku itu bukan diskusi tentang penulis. Mengambil 10 detik sebelum mempelajari setiap buku dapat memperkuat makna judul, penulis, dan ilustrator.

2. Kesadaran Cetak

Seperti yang mungkin sudah Anda duga, kesadaran cetak hanya menyadari cetakan lingkungan. Anak Anda mulai memahami bahwa tanda "berhenti" berarti berhenti; mereka mengerti bahwa kata-kata pada kotak sereal favorit mereka berdiri untuk nama sereal. Mereka mengerti bahwa daftar belanjaan Anda menunjukkan barang yang akan Anda beli. Untuk memfasilitasi kesadaran cetak dengan anak Anda mulai tunjukkan cetakan yang ada di lingkungan anak Anda. Saat Anda mengemudi di dalam mobil, Anda dapat menunjukkan tanda dan papan iklan. Sertakan anak Anda dalam membuat daftar belanjaan. Anda bahkan dapat membuatnya menjadi daftar mereka sendiri dan mereka dapat mengecek barang-barang saat Anda memasukkannya ke keranjang belanjaan Anda. Gagasan lain adalah menyimpan label dan kotak dari makanan yang dimakan keluarga Anda dan membuat gim memori.

3. Directionality

Ketika Anda membaca untuk anak Anda, Anda dapat dengan acuh menunjukkan arah yang kita baca: bagian depan buku ke bagian belakang buku, kiri ke kanan, dan atas ke bawah. Letakkan jari Anda di bawah teks dan sapukan jari Anda dari kiri ke kanan saat Anda membaca.

4. Korespondensi Satu ke Satu

Kebanyakan orang akan menghubungkan istilah "korespondensi satu ke satu" dengan matematika lebih dari dengan membaca dan bahasa; Namun, korespondensi satu ke satu adalah konsep membaca. Sebelum memahami dan belajar membaca, anak-anak harus mengenali bahwa setiap huruf (atau kelompok huruf) mengeluarkan bunyi yang kemudian dicampur dengan huruf lain menjadi satu kata. Saat Anda membacakan dengan keras untuk anak Anda, Anda dapat dengan lembut mengetuk di bawah setiap kata saat Anda membacanya. Begitu mereka terbiasa dengan Anda melakukan ini, Anda bisa membuatnya mencobanya saat Anda membaca menggunakan pensil atau penunjuk kesenangan lainnya.

Ada banyak penelitian yang mendukung pentingnya mengajarkan konsep cetak.

Florida Institute of Reading di University of North Florida melakukan proyek penelitian untuk menguji efektivitas kurikulum Intervensi Konsep Cetak (PCI) dengan pra-taman kanak-kanak. Program PCI adalah program berbasis penelitian yang secara khusus dan strategis mengajarkan konsep cetak pra-TK. Program PCI memberikan masing-masing guru dengan kit kelas konsep cetak dan pelatihan yang sesuai. Para peneliti mempelajari efektivitas PCI dan menyimpulkan bahwa PCI “menyebabkan pencapaian akhir tahun yang lebih tinggi dari normal dan tingkat pertumbuhan yang lebih tinggi” daripada tidak menggunakan PCI.

Pada tahun 2002, Panel Literasi Dini Nasional (NELP) berkumpul untuk membuat laporan penelitian ilmiah yang tersedia tentang pengembangan keterampilan literasi dini, khususnya pada anak-anak sejak lahir hingga usia lima tahun. NELP berharap untuk menemukan pertanyaan untuk empat pertanyaan utama karena terkait dengan keaksaraan. Pertanyaan pertama adalah: Apa keterampilan dan kemampuan anak kecil (usia lahir hingga lima tahun atau TK) yang memprediksi hasil membaca, menulis, atau mengeja nanti? Panel menemukan bahwa ada 11 variabel yang secara konsisten memprediksi pencapaian literasi nanti. Tiga dari sebelas variabel terkait dengan konsep cetak dan tercantum dalam laporan sebagai berikut:

• Konsep tentang cetak: pengetahuan tentang konvensi cetak (mis., Kiri-kanan, depan-belakang) dan konsep (sampul buku, penulis, teks)
• Cetak pengetahuan: kombinasi elemen AK (pengetahuan alfabet), konsep dan tentang, dan decoding awal
• Kesiapan membaca: biasanya kombinasi elemen AK, konsep [dering, kosakata, memori, dan kesadaran fonemik]

Salah satu cara terbaik mutlak untuk memperkenalkan konsep cetak kepada anak Anda adalah dengan hanya menghabiskan waktu membaca bersama anak Anda. Coba dan luangkan setidaknya 20 menit setiap hari untuk membaca bersama anak Anda.Libatkan mereka dalam membaca! Biarkan mereka memegang buku saat Anda membaca dan berlatih membalik halaman dengan benar, atau minta mereka untuk menunjukkan bagian depan dan belakang buku. Banyak penelitian menunjukkan hubungan yang kuat antara keterampilan konsep cetak anak usia dini dan keberhasilan di masa depan dalam membaca, mengeja, dan menulis. Ingat, semakin banyak waktu yang Anda habiskan untuk membaca, semakin banyak konsep cetak ini akan berkembang.

Petunjuk Video: 13 IDE MENGGAMBAR UNTUK ANAK-ANAK (April 2024).