Respon terhadap Intervensi - RTI dan IDEA

• April 19, 2024

Respon terhadap Intervensi, yang dikenal sebagai RTI, dimasukkan dalam IDEA 2004. RTI memungkinkan akses sebelumnya ke akomodasi dan dukungan untuk anak-anak yang berjuang di sekolah, termasuk intervensi intensif, dan pelaporan kemajuan yang sering untuk memodifikasi instruksi atau tujuan, untuk pengajaran yang lebih efektif dari semua anak .

Anak-anak yang tidak memiliki diagnosis tetapi sedang berjuang dalam satu atau lebih bidang layak untuk mendapatkan dukungan dan dorongan yang paling tepat sehingga mereka dapat belajar dan berhasil. Salah satu tema program yang berulang adalah bahwa anak-anak harus dididik sesuai dengan kebutuhan spesifik mereka dan tidak berdasarkan label umum atau sewenang-wenang. Misalnya, beberapa anak dengan sindrom Down memiliki ketidakmampuan belajar khusus yang tidak spesifik untuk semua siswa dengan sindrom Down, atau mungkin memiliki diagnosis tambahan yang menciptakan berbagai jenis komunikasi dan tantangan atau perilaku belajar.

Untuk anak-anak dengan keterlambatan perkembangan, ketidakmampuan belajar khusus, atau kebutuhan khusus lainnya, RTI dapat menciptakan peluang yang lebih baik untuk intervensi awal, kurikulum yang diadaptasi, dan pendidikan inklusif yang juga mendukung rekan-rekan utama mereka. Siswa lain mungkin berjuang karena penyakit, keadaan keluarga, peristiwa traumatis, tekanan sekolah yang sering berubah, atau tantangan sementara yang mengalihkan fokus mereka dari pendidikan. Mengakui keragaman sejati dari ruang kelas utama berarti bahwa para pendidik lebih mudah mengenali akomodasi kecil dan mendukung bahwa siswa dengan cacat intelektual layak untuk menunjukkan kepada kita potensi dan pentingnya mereka yang sebenarnya.

Respons terhadap Intervensi mungkin awalnya tampak terlalu rumit atau bahkan membingungkan sebagai konsep dan bahkan lebih sebagai program untuk diintegrasikan ke sekolah dan kabupaten setempat. Karena semakin banyak keberhasilan dan efektivitas telah didokumentasikan, RTI telah menemukan pendidik dan administrator yang antusias yang bangga dengan keberhasilan siswa di sekolah mereka sendiri.

Guru memberikan waktu dan upaya ekstra untuk siswa mereka setiap minggu, dan harus dihargai karena merangkul setiap teknik yang dapat membuat pengajaran mereka lebih efektif. RTI memberikan apa yang tampak seperti cetak biru atau diagram alur untuk para pendidik yang mewarisi ruang kelas yang menantang yang ternyata penuh dengan anak-anak hebat.


Jelajahi di perpustakaan umum Anda, toko buku lokal atau pengecer online untuk judul-judul seperti:

Yang Benar-Benar Penting dalam Menanggapi Intervensi: Desain Berbasis Penelitian

Respons Piramida terhadap Intervensi: RTI, Komunitas Pembelajaran Profesional, dan Bagaimana Menanggapi Ketika Anak-Anak Tidak Belajar

DVD: Memperkenalkan RtI: Mempresentasikan Dasar-dasar Respon terhadap Intervensi

RTI dan Jalan Menuju Ed Khusus
//ow.ly/1zsl7

Pusat Nasional tentang Respons terhadap Intervensi
//www.rti4success.org/
Respon terhadap intervensi mengintegrasikan penilaian dan intervensi dalam sistem pencegahan multi-level untuk memaksimalkan prestasi siswa dan untuk mengurangi masalah perilaku. Dengan RTI, sekolah mengidentifikasi siswa yang berisiko terhadap hasil belajar yang buruk, memantau kemajuan siswa, memberikan intervensi berbasis bukti dan menyesuaikan intensitas dan sifat intervensi tersebut tergantung pada respons siswa, dan mengidentifikasi siswa dengan ketidakmampuan belajar atau cacat lainnya.

ABC RTI: Panduan untuk Orang Tua
//www.nrcld.org/free/downloads/ABC_of_RTI.pdf
Laporan singkat dari 2007 ini memberikan informasi kepada orang tua tentang apa yang mungkin dialami anak-anak di sekolah yang menggunakan RTI untuk mengidentifikasi dan mengajar anak-anak dengan ketidakmampuan belajar tertentu. Ini menyajikan model tiga tingkat dan termasuk bagian pertanyaan yang dapat digunakan orang tua untuk mengisi informasi tentang penyaringan, pemantauan kemajuan, instruksi berjenjang, kolaborasi staf, dan kesetiaan implementasi. Alat ini ditulis oleh Daryl Mellard, Melinda McKnight, dan Donald Deshler dan diproduksi oleh Pusat Penelitian Nasional tentang Ketidakmampuan Belajar.
Alat dan Intervensi Berbasis Bukti
Pusat Nasional tentang Respons terhadap Intervensi telah menetapkan proses standar untuk mengevaluasi kekakuan ilmiah dari alat dan intervensi yang tersedia secara komersial yang dapat digunakan dalam konteks RTI. Selama periode pendanaannya, Pusat akan melakukan tinjauan tahunan atas alat dan intervensi dalam tiga domain berikut: Pemantauan Kemajuan, Penyaringan, dan Program Instruksional.

Program Percontohan Florida
Pemecahan Masalah dan Respons terhadap Intervensi
//www.walton.k12.fl.us/info/rti/

Petunjuk Video: Kapal China Masuk Natuna, Prabowo Subianto: Kita Cool Aja, Santai (April 2024).