Intervensi Traumatis dan Cacat Anak

• April 19, 2024

Anak-anak penyandang cacat menunjukkan keragaman yang sama dengan teman sebaya mereka, yang rentan dalam banyak hal. Para peneliti sekarang mengakui bahwa orang muda yang tumbuh di lingkungan yang tertekan memiliki tantangan jangka panjang yang didasarkan pada keadaan dan kejadian daripada perbedaan individu di antara anak-anak. Kebrutalan emosional yang terkait dengan prasangka, diskriminasi, dan kehidupan dalam kemiskinan tentu saja merusak anak-anak; tetapi orang tua, keluarga, dan tetangga dapat membangun kepercayaan dan ketahanan dengan mengakui kenyataan bersama, dan memberikan hubungan yang mendukung berdasarkan rasa hormat dan kasih sayang.

Anak-anak penyandang cacat terwakili dengan baik di komunitas dengan sedikit sumber daya, tetapi trauma masa kanak-kanak juga terjadi di lingkungan yang dianggap kaya peluang di mana diagnosis tampaknya membedakan mereka dari anggota keluarga, tetangga, dan teman sekelas mereka. Semua anak-anak kita adalah manusia seutuhnya; tetapi sistem yang dikembangkan untuk membantu mereka mengeksplorasi potensi sebenarnya didasarkan pada persepsi bahwa mereka tidak lengkap atau rusak dan perlu diperbaiki.

Bayi dan balita mungkin memerlukan operasi penyelamatan jiwa; tetapi yang lain dapat dikenakan intervensi elektif atau eksperimental. Terapi fisik dan intervensi lain, termasuk rencana modifikasi perilaku, dapat dilaksanakan, yang secara tidak wajar mengganggu dan menimbulkan trauma. Orang dewasa dengan autisme melaporkan bahwa mereka mengalami Applied Behavioral Analysis (ABA) selama masa kanak-kanak dan remaja sebagai pelecehan.

Staf di prasekolah dan sekolah dasar dapat mempraktekkan penahanan yang berbahaya dan menghukum anak-anak melalui pengasingan, meskipun ada banyak metode yang aman dan efektif. Orang tua mungkin tidak menyadari apa yang terjadi pada anak mereka bahkan setelah kerusakan emosional atau fisik terjadi. Beberapa orang mungkin memberikan izin berdasarkan kepercayaan yang keliru bahwa anak mereka tidak mampu; atau mereka mungkin percaya gambaran yang keliru dari situasi yang berkontribusi seperti yang diceritakan oleh saksi atau pelaku yang tidak dapat dipercaya.

Walaupun menggembirakan belajar tentang anak-anak dengan masalah mobilitas yang telah belajar berjalan, berlari dan memanjat, dan remaja dengan kecacatan perkembangan yang tumbuh subur di perguruan tinggi atau tempat kerja pada dasarnya tidak dapat dibedakan dari teman-teman mereka, ini adalah kisah yang hanya menginspirasi kita untuk menghilangkan kesalahan. batas.

Ini adalah teka-teki bahwa apa yang harus menjadi pilihan terbaik untuk mendukung bayi dan anak-anak juga dapat menjadi sumber trauma yang akan kita terima sebelum diagnosis. Layanan disabilitas anak usia dini harus tersedia di setiap komunitas, tetapi tidak ada jaminan bahwa mereka akan memiliki efek positif pada perkembangan anak individu, dan beberapa bukti bahwa banyak anak-anak telah dipengaruhi secara negatif oleh peristiwa yang tidak menguntungkan, staf yang tidak memadai, dan pemisahan yang berkelanjutan yang dapat membatasi peluang mereka hingga dewasa.

Intervensi awal dan layanan dukungan yang berkelanjutan harus disediakan dan didanai tanpa meremehkan stereotip kecacatan dan beban model medis yang membuat trauma anak-anak dan remaja yang pantas mendapatkan rasa hormat, privasi, dan kekaguman yang sama besarnya dengan teman sebaya mereka. Masyarakat harus menyediakan peluang transportasi, pekerjaan, dan perumahan yang memadai bagi orang dewasa penyandang cacat untuk memberikan model peran terbaik bagi anak-anak yang berusia tua sebagai penggalang dana untuk bisnis yang mendapat keuntungan dari penyediaan layanan anak usia dini. Menghilangkan trauma dan membantu membangun rasa percaya diri dan ketahanan harus menjadi tujuan kami untuk layanan dukungan sepanjang masa hidup putra dan putri kami.

Telusuri di perpustakaan umum Anda, toko buku lokal atau pengecer online untuk buku-buku seperti: Korban Penyandang Cacat: Kolaboratif, Multidisiplin Respons Pertama: Teknik untuk Responden Pertama yang Dipanggil untuk Membantu Korban Kejahatan yang Memiliki Cacat atau Mengobati Trauma dan Duka Traumatis pada Anak-anak dan Remaja oleh Judith A Cohen MD, Anthony P. Mannarino, dan Esther Deblinger PhD; dan Bertahan dari Orangtua Borderline: Cara Menyembuhkan Luka Masa Kecil Anda & Membangun Kepercayaan, Batas, dan Harga Diri oleh Kimberlee Roth, Freda B. Friedman, dan Randi Kreger

Memberi anak-anak yang trauma untuk memulai dalam penyembuhan
//www.pbs.org/newshour/bb/giving-traumatized-kids-head-start-healing/

Kursi Roda Melengking: Dokter Benar Tentang Saya: Mengapa Kita Perlu Berhenti Menutupi Mereka yang Tidak "Menentang Peluang Medis"
//thesqueakywheelchair.blogspot.com/2014/07/the-doctor-was-right-about-me-why-we.html

Anak-Anak Kita Tidak Rusak - Pikiran Tentang Bagaimana Masyarakat Memperlakukan Cacat
//jewishspecialneeds.blogspot.com/2014/07/our-children-arent-broken-thoughts-on.html

Saya Tidak Hilang
//ollibean.com/2014/02/17/lost/

Petunjuk Video: Mengatasi Traumatis Korban Kekerasan Seksual (April 2024).