Amal - Cintailah Tetangga Anda
April 2024
Apakah anak-anak tuli mendapat manfaat dari memiliki implan koklea dan jika demikian bagaimana? Apakah ini memberi mereka masa depan yang lebih baik, kesempatan yang lebih baik untuk pendidikan dan apakah ada manfaat sosial?
Penelitian tentang manfaat Implan Koklea pada anak-anak berfokus pada pemerolehan bahasa. Dalam sebagian besar kasus di mana anak-anak tidak memiliki masalah kesehatan kecuali tuli, implantasi Cochlear meningkatkan kualitas hidup. Semakin dini implantasi, semakin besar kemungkinan anak akan mengembangkan keterampilan mendengar, berbicara, bahasa, dan kognitif pada tingkat yang serupa dengan anak dengan pendengaran normal. Mereka dapat dididik di sekolah umum yang mengarah ke peluang karir yang sama. Orang tua dari anak yang implan melaporkan anak mereka setelah implan lebih mudah dikelola, menunjukkan lebih sedikit frustrasi dan berinteraksi lebih baik secara sosial. Anak itu cocok dan dapat melakukan sebagian besar hal yang dapat dilakukan oleh pendengarannya (misalnya menggunakan telepon, menonton film). Implantasi bi-lateral umumnya memberi mereka arah suara dan pemahaman musik yang lebih baik.
Pada tahun 2002 ada 45.000 anak implan koklea dengan 50% di antaranya berusia di bawah 18 tahun. (10) Karena 90% anak tuli dilahirkan untuk mendengar orang tua, orang tua yang memilih implan untuk anak-anak mereka melakukannya karena mereka merasa akan memiliki kesempatan yang lebih baik dan lebih banyak pilihan dalam hidup jika mereka dapat mendengar dan berbicara dengan baik. (10)
• Anak-anak dengan Implan Koklea lebih cenderung berbicara dengan jelas. (6)
• Usia ketika implan terjadi sangat penting dan perlu berada dalam fase pengembangan pendengaran dini sebelum anak-anak berusia dua tahun. (4,5,10)
• Perkembangan bahasa pada anak-anak yang menerima implan sebelum usia 12 bulan lebih besar daripada mereka yang menerima implan dari usia 1 tahun hingga 2 tahun dan menyamai perkembangan teman sebaya yang pendengarannya normal. (5)
• Svirsky et al (9) pada tahun 2002 menemukan bahwa anak-anak setelah implan mengembangkan bahasa pada tingkat yang lebih besar dari yang diharapkan untuk anak-anak tuli dan "mirip dengan anak-anak dengan pendengaran normal" dan metode pembelajaran mereka mirip dengan pendengaran anak-anak.
• Studi Dettman et al (5) menemukan bahwa anak-anak yang ditanamkan sebelum usia 12 bulan mengembangkan bahasa dan pemahaman pada tingkat yang sama dengan rekan pendengaran mereka. Dan anak-anak ini secara signifikan lebih baik daripada yang ditanamkan setelah usia 12 bulan.
• Anak yang ditanamkan sebelum 12 bulan umumnya menyusul yang ditanamkan kemudian dalam hal kemampuan berbicara dan perkembangan bahasa. (5)
• Menguji perkembangan linguistik pada anak-anak dengan implan di bawah usia 2 tahun sulit. Namun pengujian pada anak-anak yang cukup tua untuk memahami menemukan bahwa mereka yang menerima Implan Koklea sebelum usia 2 tahun tidak menghadapi banyak masalah kualitas hidup dibandingkan dengan mereka yang tidak menerima perawatan. (5)
• Pada tahun 1999 sebuah penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan implan selama 2 tahun, anak-anak tuli yang ditanamkan lebih awal memiliki kemampuan bicara yang dapat dipahami. (2)
• Perhatian visual pada anak-anak tuli 6-13 tahun jauh lebih buruk daripada teman-teman mereka yang mendengar. Namun, anak-anak yang lebih tua dengan Implan Koklea telah menyusul. (6).
• Dalam sebuah penelitian tentang perhatian visual "mendengar anak-anak dan anak-anak tuli yang lebih tua menggunakan implan koklea mencapai tingkat kinerja yang lebih tinggi dengan usia daripada anak-anak tuli tanpa meningkatkan akses ke suara." (7)
• Penelitian Smith et al (7) menemukan bahwa informasi pendengaran / suara sangat penting untuk "perkembangan kognitif, perilaku dan sosial" pada anak-anak dan Kochkin et al (1) menemukan bahwa semua anak yang ditanamkan menunjukkan pengenalan suara yang lebih baik. Oleh karena itu, Implan Koklear harus berdampak pada perkembangan perilaku dan sosial yang normal.
• Anak-anak dengan implan koklea yang tidak memiliki masalah perkembangan lain dapat menghadiri sekolah umum yang bertentangan dengan sekolah spesialis tuli dan mereka mengikuti rekan pendengaran mereka. (8)
• Pada tahun 1999 sebuah penelitian yang dilakukan oleh Tomblin et al (9) menemukan bahwa anak-anak dengan implan koklea mengungguli rekan-rekan tuli mereka serta mereka yang memakai alat bantu dengar dalam pencapaian bahasa. Ini menuntun Tomblin pada kesimpulan bahwa “anak-anak yang menerima Implan Koklea mendapat manfaat dalam bentuk peningkatan pemahaman dan produksi bahasa Inggris.”
• Manfaat terbesar menggunakan implan koklea di sekolah dipandang sebagai kesadaran akan suara, mendengarkan musik, bahasa, guru dan lebih mampu berpartisipasi. (10)
• Frustrasi terbesar dalam menggunakan implan Cochlear terlihat ketika orang lain mengharapkan anak untuk sepenuhnya mendengar, suara latar belakang, baterai sekarat, menggoda oleh anak-anak lain dan prosesor jatuh. (10)
• Dalam studi Christiansen et al (10) sangat sedikit yang melaporkan kesulitan psikologis setelah implantasi.
• Dalam penelitian terhadap 17 siswa yang memiliki implan koklea antara usia 5 dan 11 tahun ditemukan: (11)
Penelitian tentang manfaat Implan Koklea pada anak-anak berfokus pada pemerolehan bahasa. Dalam sebagian besar kasus di mana anak-anak tidak memiliki masalah kesehatan kecuali tuli, implantasi Cochlear meningkatkan kualitas hidup. Semakin dini implantasi, semakin besar kemungkinan anak akan mengembangkan keterampilan mendengar, berbicara, bahasa, dan kognitif pada tingkat yang serupa dengan anak dengan pendengaran normal. Mereka dapat dididik di sekolah umum yang mengarah ke peluang karir yang sama. Orang tua dari anak yang implan melaporkan anak mereka setelah implan lebih mudah dikelola, menunjukkan lebih sedikit frustrasi dan berinteraksi lebih baik secara sosial. Anak itu cocok dan dapat melakukan sebagian besar hal yang dapat dilakukan oleh pendengarannya (misalnya menggunakan telepon, menonton film). Implantasi bi-lateral umumnya memberi mereka arah suara dan pemahaman musik yang lebih baik.
Pada tahun 2002 ada 45.000 anak implan koklea dengan 50% di antaranya berusia di bawah 18 tahun. (10) Karena 90% anak tuli dilahirkan untuk mendengar orang tua, orang tua yang memilih implan untuk anak-anak mereka melakukannya karena mereka merasa akan memiliki kesempatan yang lebih baik dan lebih banyak pilihan dalam hidup jika mereka dapat mendengar dan berbicara dengan baik. (10)
• Anak-anak dengan Implan Koklea lebih cenderung berbicara dengan jelas. (6)
• Usia ketika implan terjadi sangat penting dan perlu berada dalam fase pengembangan pendengaran dini sebelum anak-anak berusia dua tahun. (4,5,10)
• Perkembangan bahasa pada anak-anak yang menerima implan sebelum usia 12 bulan lebih besar daripada mereka yang menerima implan dari usia 1 tahun hingga 2 tahun dan menyamai perkembangan teman sebaya yang pendengarannya normal. (5)
• Svirsky et al (9) pada tahun 2002 menemukan bahwa anak-anak setelah implan mengembangkan bahasa pada tingkat yang lebih besar dari yang diharapkan untuk anak-anak tuli dan "mirip dengan anak-anak dengan pendengaran normal" dan metode pembelajaran mereka mirip dengan pendengaran anak-anak.
• Studi Dettman et al (5) menemukan bahwa anak-anak yang ditanamkan sebelum usia 12 bulan mengembangkan bahasa dan pemahaman pada tingkat yang sama dengan rekan pendengaran mereka. Dan anak-anak ini secara signifikan lebih baik daripada yang ditanamkan setelah usia 12 bulan.
• Anak yang ditanamkan sebelum 12 bulan umumnya menyusul yang ditanamkan kemudian dalam hal kemampuan berbicara dan perkembangan bahasa. (5)
• Menguji perkembangan linguistik pada anak-anak dengan implan di bawah usia 2 tahun sulit. Namun pengujian pada anak-anak yang cukup tua untuk memahami menemukan bahwa mereka yang menerima Implan Koklea sebelum usia 2 tahun tidak menghadapi banyak masalah kualitas hidup dibandingkan dengan mereka yang tidak menerima perawatan. (5)
• Pada tahun 1999 sebuah penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan implan selama 2 tahun, anak-anak tuli yang ditanamkan lebih awal memiliki kemampuan bicara yang dapat dipahami. (2)
• Perhatian visual pada anak-anak tuli 6-13 tahun jauh lebih buruk daripada teman-teman mereka yang mendengar. Namun, anak-anak yang lebih tua dengan Implan Koklea telah menyusul. (6).
• Dalam sebuah penelitian tentang perhatian visual "mendengar anak-anak dan anak-anak tuli yang lebih tua menggunakan implan koklea mencapai tingkat kinerja yang lebih tinggi dengan usia daripada anak-anak tuli tanpa meningkatkan akses ke suara." (7)
• Penelitian Smith et al (7) menemukan bahwa informasi pendengaran / suara sangat penting untuk "perkembangan kognitif, perilaku dan sosial" pada anak-anak dan Kochkin et al (1) menemukan bahwa semua anak yang ditanamkan menunjukkan pengenalan suara yang lebih baik. Oleh karena itu, Implan Koklear harus berdampak pada perkembangan perilaku dan sosial yang normal.
• Anak-anak dengan implan koklea yang tidak memiliki masalah perkembangan lain dapat menghadiri sekolah umum yang bertentangan dengan sekolah spesialis tuli dan mereka mengikuti rekan pendengaran mereka. (8)
• Pada tahun 1999 sebuah penelitian yang dilakukan oleh Tomblin et al (9) menemukan bahwa anak-anak dengan implan koklea mengungguli rekan-rekan tuli mereka serta mereka yang memakai alat bantu dengar dalam pencapaian bahasa. Ini menuntun Tomblin pada kesimpulan bahwa “anak-anak yang menerima Implan Koklea mendapat manfaat dalam bentuk peningkatan pemahaman dan produksi bahasa Inggris.”
• Manfaat terbesar menggunakan implan koklea di sekolah dipandang sebagai kesadaran akan suara, mendengarkan musik, bahasa, guru dan lebih mampu berpartisipasi. (10)
• Frustrasi terbesar dalam menggunakan implan Cochlear terlihat ketika orang lain mengharapkan anak untuk sepenuhnya mendengar, suara latar belakang, baterai sekarat, menggoda oleh anak-anak lain dan prosesor jatuh. (10)
• Dalam studi Christiansen et al (10) sangat sedikit yang melaporkan kesulitan psikologis setelah implantasi.
• Dalam penelitian terhadap 17 siswa yang memiliki implan koklea antara usia 5 dan 11 tahun ditemukan: (11)
| Uji | Hasil |
| Persepsi bicara terbuka | Semua anak mendapat 26% hingga 100% |
| Kecerdasan bicara | Semua mendapat nilai 90% atau lebih tinggi |
| Bahasa & membaca dibandingkan dengan anak-anak pendengaran normal | 65% dalam rata-rata untuk bahasa > 70% dalam rata-rata untuk membaca |
