Anak-anak Bilingual dengan Sindrom Down

• April 27, 2024

Banyak keluarga dwibahasa yang memiliki anak dengan sindrom Down atau cacat perkembangan lainnya telah memberi anak-anak mereka kesempatan untuk mempelajari setiap bahasa yang digunakan di rumah, dan oleh anggota keluarga besar. Profesional intervensi awal, orang tua tunggal, terapis bicara, pendidik dan administrator sering terkejut bahwa belajar dua atau lebih bahasa secara bersamaan adalah mungkin dan bermanfaat bagi anak-anak dengan sindrom Down. Anak-anak bilingual tidak dibesarkan untuk belajar bahasa pertama dan kedua - mereka tumbuh dalam budaya dan praktik kedua bahasa.

Bertahun-tahun yang lalu, orang tua dari imigran yang bahasa Inggrisnya adalah bahasa kedua diperintahkan untuk tidak berbicara bahasa asli mereka dengan putra dan putri mereka, untuk menghindari kebingungan antara bahasa, kesulitan dengan belajar keduanya, dan memperlambat integrasi ke dalam komunitas berbahasa Inggris arus utama.

Nasihat buruk ini sayangnya masih dapat diberikan kepada keluarga yang membesarkan anak-anak dengan sindrom Down pada keluarga multibahasa, karena alasan-alasan serupa yang sama yang merupakan dugaan buruk sejak awal dan terus terbukti salah.

Ini bisa sangat menghancurkan bagi keluarga yang pilihan anaknya terbatas dengan cara ini untuk bertemu anak-anak multibahasa yang keluarganya telah memberi mereka setiap kesempatan untuk berkomunikasi dan sepenuhnya dimasukkan dalam tradisi dan percakapan di rumah dan di seluruh lingkungan mereka.

Beberapa lingkungan memiliki tempat penitipan anak bilingual dan multikultural dan program sepulang sekolah untuk anak-anak yang keluarganya menghargai budaya, tradisi, dan bilingualisme.

Sama seperti pada anak-anak satu bahasa, alat yang paling penting untuk mendorong pembicaraan dan komunikasi adalah pendengar yang tertarik dan sabar. Anggota keluarga besar yang lebih nyaman berbicara bahasa asli mereka di rumah jauh lebih mungkin untuk menikmati waktu mereka bersama kerabat anak yang berbagi bahasa itu, dan manfaatnya bagi anak itu jelas.

Bahasa bersama memperkuat ikatan budaya dan keluarga. Terapis wicara dan pendidik anak usia dini yang menyarankan keluarga untuk memotong anak dari kekayaan pengalaman bahasa yang dipelajari secara alami mungkin telah salah informasi dari studi awal mereka dan mungkin tumbuh terbatas oleh monolingualisme sendiri.

Para spesialis dan profesional pendidikan tidak perlu terkejut mengetahui bahwa anak-anak dengan sindrom Down adalah pembelajar dan penutur bahasa kedua yang sangat baik, atau bahwa mereka mungkin mengenali perbedaan antara bahasa pada usia muda; dan akan menggunakan frasa dan kata-kata dengan tepat dalam berbagai keadaan.

Kerabat baru karena perkawinan atau adopsi yang bahasa pertamanya tidak digunakan bersama oleh seluruh keluarga mungkin menemukan sikap penerimaan dan kasih sayang pertama dari seorang anak yang menyapa mereka secara tepat, dan menikmati percakapan dalam kata-kata dan frasa yang menunjukkan penerimaan dan sambutan.

Mereka yang memiliki gangguan komunikasi atau tantangan artikulasi mungkin merasa senang memiliki kata kedua untuk topik, tindakan, atau deskriptor penting yang sangat berbeda dari yang sulit mereka ucapkan. Mereka mungkin ditenangkan, didorong, dan diilhami oleh kata-kata dan ungkapan-ungkapan yang telah mereka dengar dari orang-orang terkasih sejak bayi dari anggota keluarga multibahasa dan pengasuh yang memiliki semua minat terbaik mereka.

Tidak pernah ada kata terlambat untuk mengenalkan anak pada bahasa kedua, tetapi kualitas pemahaman, kejelasan, partisipasi dalam tradisi dan acara budaya khusus, atau peluang untuk latihan dan pertukaran yang bermakna ketika mereka tumbuh dewasa tidak boleh disia-siakan dengan menunggu.

Stimulasi bayi dan program intervensi dini sering menyarankan memberi anak-anak lebih banyak variasi dan kekayaan pengalaman seperti halnya bilingualisme atau multibahasa. Memperkaya peluang komunikasi dalam keluarga dan komunitas multikultural membantu semua anak berkembang.

Anak-anak yang tumbuh dalam keluarga bilingual belajar lebih dari serangkaian kata dan frasa yang kedua - mereka belajar cara budaya untuk menjadi dan memiliki, berbagi, dan belajar.

Memberikan para profesional anak usia dini dengan artikel, buku atau sumber daya web dapat membuat perbedaan positif untuk anak Anda dan banyak yang mengikuti jejak anak Anda.

Penelitian di Universitas Washington, Seattle, di Institute for Learning and Brain Sciences, menunjukkan bahwa bayi Amerika yang berinteraksi secara langsung dengan orang dewasa yang berbicara bahasa Cina memiliki kemampuan yang sama untuk belajar dan berbicara bahasa itu seperti bayi yang tumbuh dalam bahasa Cina. keluarga; sementara bayi seusia yang diperlihatkan hanya rekaman video interaksi saat mendengarkan audio berbahasa Mandarin, memiliki kemampuan yang sama dengan bayi yang tidak pernah mendengar kata-kata bahasa Cina.

Jelajahi di toko buku lokal Anda atau di penjual buku online seperti Amazon.com untuk buku dan sumber daya seperti:
Membuka Kunci Enigma Pembelajar Bahasa Kedua oleh Deborah Jill Chitester M.S. CCC-SLP Bilingual-Bahasa Patologis - Bahasa Kedua, Literasi & Koneksi Belajar
//www.SLLLC.org

Cara Mengangkat Anak-anak Bilingual dengan Kebutuhan Khusus - Eliana Tardio
//spanglishbaby.com/2012/10/how-to-raise-bilingual-kids-with-special-needs/
Eliana Tardio menerima penghargaan media sosial
//tinyurl.com/8s3gd3z
Eliana Tardio menjalankan banyak blog yang membahas tantangan dan kemenangan sambil membesarkan kedua anaknya yang masih kecil dengan Down Syndrome
//www.naplesnews.com/news/2012/sep/10/san-carlos-park-woman-down-syndrome-child-blog/

Bisakah Anak-anak dengan Sindrom Down atau Autisme menjadi Bilingual? IYA!
//www.youtube.com/watch?v=vOhWg0YeIMs&feature=youtu.be

Bagaimana Menjadi Bilingual Mempengaruhi Pembelajaran? ¿De qué manera el bilingüismo afecta el aprendizaje?
Bagaimana Menjadi Bilingual Mempengaruhi Pembelajaran? ¿De qué manera el bilingüismo afecta el aprendizaje?
//www.ncld.org/types-learning-disabilities/executive-function-disorders/bilingualism- Advantage-benefit?lang=es
//fb.me/13FzS8JQZ

Situs web Riverbend Down Syndrome
Abstrak Down Syndrome dan Bilingualism
Down Syndrome and Bilingualism oleh Johanne Ostad
Bilingualisme dalam Retardasi Mental: Beberapa Pandangan Prospektif oleh Jean A. Rondal
Bilingual Children with Downs Syndrome oleh Sue Buckley

Immersion Prancis untuk Siswa dengan Down Syndrome: The Why.
//www.kristaewert.com/2014/02/french-immersion-for-student-with-down.html

Pendekatan baru mendesak untuk bayi dwibahasa yang berbicara lambat
//news.yahoo.com/approach-urged-talking-bilingual-babies-210351978.html

Membesarkan anak-anak bilingual dengan kebutuhan khusus oleh Eliana Tardío Hurtado
//voxxi.com/2012/01/03/raising-bilingual-kids-with-special-needs/

Mendengar Bilingual: Bagaimana Bayi Membedakan Bahasa
"... bayi bilingual" lebih fleksibel secara kognitif "daripada bayi monolingual. ..."

Autobiografi Aya Iwamoto - jurusan bahasa Inggris di Jepang ~ tentang tumbuh dengan sindrom Down, tes prenatal, dan belajar bahasa Prancis
//www.mct.ne.jp/users/ayaiwamo7/My%20speech%20in%20Singapole.htm

Kemampuan bahasa anak-anak bilingual dengan sindrom Down
Anak-anak Bilingual dengan Down Syndrome: A Longitudinal Study
Kasus bahasa luar biasa dalam keterbelakangan mental dan sindrom Down: Perspektif penjelasan
Pencampuran bahasa pada anak-anak dengan sindrom Down
Pembelajaran bahasa pada anak-anak dengan sindrom Down: Dampak konteks linguistik

Universitas Washington - Dr. Patricia K. Kuhl
Institut Pembelajaran dan Ilmu Otak
Interaksi Sosial dan Proses Pembelajaran - Bagaimana Bayi Belajar Bahasa -
//www.uwtv.org/programs/displayevent.aspx?rid=16133

Kemampuan Anak Bilingual dengan Down Syndrome
Kay-Raining Bird, Patricia Cleave, Natacha Trudeau dan Ann Sutton
//dalnews.dal.ca/2007/07/12/bird.html

1000 mil dari Luca - Seorang ayah berbicara singkat tentang kehidupan dengan putranya yang menderita sindrom Down
//vimeo.com/84061549

Kantor Urusan Multikultural Asosiasi Pidato-Bahasa-Amerika
Pengambilan Keputusan Klinis dengan Program Pelatihan Berbasis Web Pelajar Beragam Bahasa
//www.clinicaldecision.umn.edu

Program Pengasuhan Siang Hari Multikultural / Bilingual untuk Anak-anak Kecil dengan Cacat Ringan hingga Sedang.

//www.eric.ed.gov

10 Cara Terbaik Kami Menyabot Bilingualisme Anak-Anak Kami
//www.multilingualliving.com/2011/12/26/top-10-ways-we-sabotage-our-childrens-bilingualism/

Belajar: Bayi mencoba membaca bibir dalam belajar berbicara
Belajar: Bayi mencoba membaca bibir dalam belajar berbicara
"Para ilmuwan Florida menemukan bahwa mulai sekitar usia 6 bulan, bayi-bayi mulai bergeser dari tatapan mata sejak dini dari masa kanak-kanak ke mempelajari mulut ketika orang-orang berbicara kepada mereka. ..."
"... Itu sesuai dengan penelitian bilingualisme yang menunjukkan bahwa otak bayi menyempurnakan diri mereka untuk mulai membedakan suara bahasa asli mereka dari bahasa lain pada tahun pertama kehidupan. Itulah salah satu alasan mengapa lebih mudah bagi bayi untuk menjadi bilingual daripada yang lebih tua. anak-anak atau orang dewasa .... "
//www.kirotv.com/ap/ap/health/study-babies-try-lip-reading-in-learning-to-talk/nGNzZ/

Bayi Bilingual Tahu Tata Bahasa Mereka pada 7 Bulan
//www.pediastaff.com/blog/bilingual-babies-know-their-grammar-by-7-months-12806

Blogger NinaGarcia membagikan pemikirannya tentang Raising Bilingual Kids
//mom.me/blog/8789-nina-garcia-raising-bilingual-child/

Petunjuk Video: Mengasuh & Mendidik Anak Down Syndrome (April 2024).