Oseanografi: Pelajaran Keterampilan Informasi

• Mungkin 17, 2024

Bekerja bersama guru kelas dan pustakawan dapat memiliki lautan yang menyenangkan dengan siswa.

Pelajaran ini diintegrasikan ke dalam unit tentang oseanografi, dapat digunakan dengan siswa kelas 2-4. Dalam koordinasi antara spesialis media perpustakaan dan guru kelas, keterampilan ini akan diajarkan pada saat anak-anak berada di Perpustakaan Media Center, kemudian akan dilanjutkan ketika mereka kembali ke kelas.

Keterampilan Untuk Dipraktikkan Dalam Pelajaran Ini

1. Menggunakan katalog perpustakaan untuk mencari sumber informasi cetak.
2. Menggunakan daftar isi untuk mencari informasi.
3. Menggunakan organisasi alfabet untuk menemukan informasi dalam indeks.
4. Menggunakan sumber elektronik, baik online maupun CD-ROM, untuk mencari informasi.
5. Menulis catatan sederhana sambil melihat sumber informasi.

Prosedur

1. Ketika siswa memasuki perpustakaan mintalah mereka duduk di meja dalam kelompok.
2. 10 menit: Pustakawan akan menugaskan makhluk laut ke setiap kelompok, sebagai berikut, bersama dengan sumber informasi yang akan digunakan masing-masing kelompok untuk mencari informasi tentang makhluk itu. Pustakawan menjelaskan bahwa siswa akan memiliki 30 menit untuk menemukan makhluk laut mereka di sumber mereka, menemukan informasi sebanyak mungkin, dan menuliskan kata-kata kunci.
3. Mereka akan menggunakan catatan mereka nanti untuk membagikan informasi mereka dengan kelas.

   Grup

   • Tabel 1 - Bintang laut. Grup ini akan menggunakan katalog perpustakaan untuk mencari buku tentang bintang laut. Beberapa buku-buku ini akan menjadi buku yang lebih besar dengan referensi ke beberapa makhluk laut, sehingga siswa akan menggunakan daftar isi dan / atau indeks buku-buku ini untuk mencari referensi tentang bintang laut.
   • Tabel 2 - Hiu. Grup ini akan menggunakan ensiklopedia pada CD-ROM untuk mencari informasi tentang hiu dan mencetaknya.
   • Tabel 3 - Gurita. Grup ini akan mencari dan berinteraksi dengan program CD-ROM seperti The Living Oceans, untuk mencari informasi tentang gurita.
   • Tabel 4 - Paus. Grup ini akan mencari, mengeksplorasi, dan mencetak informasi dari situs Internet. (Lihat bilah samping untuk tautan terkait.)

4. Menggunakan papan tulis atau proyektor overhead, pustakawan akan secara singkat menunjukkan bagaimana cara membuat catatan dari sumber informasi, menggunakan contoh-contoh ini:

   Jika sumber itu mengatakan, "Paus biru adalah paus terbesar," maka catatan mungkin: paus biru terbesar. Jika sumber mengatakan, "Paus mungkin terlihat seperti ikan, tetapi mereka bukan ikan. Mereka mamalia," maka kata-kata kunci untuk menulis sebagai catatan adalah: mamalia bukan ikan.

   Setelah menulis dua contoh ini, pustakawan akan bertanya: Catatan apa yang akan Anda tulis jika sumber Anda mengatakan, "Mulut bintang laut ada di tengah-tengah lima kakinya."

5. 30 menit: Ketika kelompok-kelompok menuju sumber informasi mereka dan mulai menjelajah, pustakawan dan guru masing-masing akan memfasilitasi dua kelompok, berotasi di antara keduanya, memastikan mereka memahami cara menggunakan sumber mereka.
6. Siswa akan kembali ke kelas mereka, di mana guru kelas akan memberikan waktu bagi siswa untuk berbagi dengan kelas informasi yang mereka temukan, menggunakan catatan yang telah mereka ambil.

Jika diinginkan, pelajaran ini dapat diulangi, menugaskan makhluk laut baru setiap sesi, sehingga kelompok pengajar dapat berbelok untuk melihat setiap sumber informasi.

Petunjuk Video: Jurusan Kuliah : Oseanografi (Mungkin 2024).