Jalan Menuju Diagnosis Autisme

• Mungkin 19, 2024

Orang tua dari anak-anak dengan diagnosis Autism Spectrum Disorder (ASD) sering memiliki file setebal inci untuk anak-anak mereka. Kunjungan ke dokter anak, psikiater, psikolog, dokter anak perkembangan-perilaku, terapis perilaku, terapis okupasi (OT), terapis wicara (SLP), terapis fisik (PT), dan profesional lainnya semua membuat file medis tebal. Evaluasi dan rencana IEP atau 504 dari sekolah dimuat dalam file tebal lain. Namun file lain berisi informasi tentang kemungkinan perawatan, terapi, obat-obatan, naturopati dan pengobatan holistik, dan semua artikel (bermanfaat?) Yang dikirim keluarga dan teman.

Beberapa anak dengan cepat dan mudah didiagnosis autisme. Keterlambatan bicara, perilaku berulang / stimming, disfungsi pemrosesan sensorik yang parah, dan kehilangan keterampilan yang ditunjukkan sebelumnya adalah semua petunjuk bahwa anak kecil mungkin perlu dievaluasi untuk autisme. Walaupun tidak ada tes darah atau pemindaian untuk mendiagnosis autisme, dokter yang dilatih mengenali tanda-tanda (seperti dokter anak perkembangan perilaku) melakukan tes, mengamati anak-anak, dan akhirnya mendiagnosis dan merujuk anak-anak dengan ASD untuk perawatan dan terapi khusus. Begitu anak-anak memasuki sekolah, idealnya rencana seperti IEP tersedia untuk memastikan mereka menerima dukungan terbaik, termasuk terapi wicara dan pekerjaan melalui sistem sekolah, dan guru yang dilatih untuk bekerja dengan anak-anak dengan ASD.

Bagi yang lain, diagnosis mungkin tidak sampai nanti. Seorang anak dapat berbicara secara normal, atau bahkan sebelum waktunya, dalam kisaran usia yang khas. Dia mungkin tidak memiliki perampingan yang jelas terkait dengan autisme. Dia mungkin membaca di usia muda dan tertarik bermain dengan teman sebaya. Namun, begitu anak tersebut bersekolah, perbedaan dari teman sebaya yang biasanya berkembang mungkin diperhatikan.

Dia sepertinya tidak mengerti bahasa tubuh, sarkasme, atau obrolan ringan. Dia hyperfocus pada item atau topik tertentu dan mengalami kesulitan baik membuat atau menjaga teman karena percakapannya lebih seperti monolog. Kecanggungan fisik dan sosialnya menjadi lebih jelas karena dia tidak bermain seperti kebanyakan anak laki-laki. Dia menjadi gelisah karena perubahan dalam rutinitas dan struktur dan mengalami kehancuran karena dia tidak dapat mengendalikan kecemasan. Sementara prestasi akademiknya setara dengan seluruh kelas, perilakunya menjadi masalah sehingga orang tua dipanggil untuk rencana perilaku atau evaluasi. Inilah saatnya 504 rencana atau IEP dibahas. Beberapa sekolah dapat menawarkan sumber daya yang cukup, sementara keluarga lain harus mencari perawatan pribadi untuk sepenuhnya memenuhi kebutuhan anak.

Orang tua dapat mencari bantuan dalam sistem sekolah atau secara pribadi. Tidak ada dokter atau ahli khusus yang dapat memenuhi semua kebutuhan anak dengan ASD. Beberapa sistem sekolah dilengkapi dengan lebih baik daripada yang lain untuk menangani anak-anak dengan kebutuhan khusus, dan seringkali kebutuhan akan sumber daya pribadi berkurang. Atau, orang tua dapat memilih penyedia perawatan swasta untuk lebih terlibat dalam perawatan anak. Beberapa anak dengan ASD membutuhkan bertahun-tahun PL, PT, dan terapi wicara, sementara yang lain hanya membutuhkan sistem dukungan dan pemahaman untuk membantu mereka menavigasi perjalanan untuk menjadi orang dewasa yang hidup dengan autisme. Pada akhirnya, orang tua menjadi ahli dan pendukung utama untuk anak-anak mereka, dipersenjatai dengan beberapa inci file yang merangkum kehidupan seseorang melalui sejarah medis, evaluasi, dan rencana perawatan.

Petunjuk Video: Down syndrome (trisomy 21) - causes, symptoms, diagnosis, & pathology (Mungkin 2024).