Transisi TK

• Mungkin 4, 2024

Anak-anak dengan kebutuhan khusus memasuki TK mungkin menghadapi transisi dari prasekolah biasa atau umum. Mereka mungkin telah menikmati layanan yang disediakan di rumah atau di pusat intervensi awal sejak lahir, atau baru-baru ini didiagnosis dengan keterlambatan perkembangan yang menyerukan dukungan kelas dan dorongan ekstra.

Banyak distrik sekolah sekarang menawarkan program 'mulai TK' SEMUA TK bisa hadir selama beberapa hari sebelum tahun ajaran dimulai. Keluarga anak-anak penyandang cacat mungkin tidak diberi tahu tentang sesi ini untuk mempersiapkan anak usia lima tahun yang masuk untuk rutinitas tahun TK mereka.

Sebagian besar distrik sekolah memiliki hari 'taman kanak-kanak' ketika keluarga dapat membawa anak-anak mereka untuk bertemu guru dan berkeliling ke gedung mereka. Kabupaten mendaftarkan anak usia empat dan lima tahun yang masuk untuk mendapatkan perkiraan yang lebih baik tentang berapa banyak anak yang akan menghadiri setiap sekolah setempat, sehingga guru dapat dipekerjakan dan menyiapkan ruang kelas mereka.

Anak-anak dapat ditinggalkan di ruang kelas sementara orang tua diperkenalkan dengan staf sekolah dan administrator dan untuk belajar tentang pilihan transportasi, peraturan keselamatan dan kesehatan, program sekolah dan rencana disiplin.

Kegiatan untuk anak-anak dapat direncanakan sehingga mereka memiliki gagasan yang lebih baik tentang apa yang diharapkan pada hari pertama mereka, dan bagi guru atau staf lain untuk mengidentifikasi apakah mereka yang hadir memiliki tanda-tanda keterlambatan atau tantangan belajar.

Mungkin ada presentasi oleh PTA sekolah, mendorong orang tua untuk menjadi sukarelawan atau mendukung program PTA. Beberapa keluarga meminta rekomendasi guru, ruang makan siang dan informasi taman bermain, atau kontak orang tua dengan orang tua, terutama jika tidak ada kakak dan adik di sekolah.

Transportasi selalu menjadi masalah pada hari pertama dan beberapa minggu pertama tahun ajaran baru. Perilaku halte bus oleh siswa yang lebih tua di lingkungan itu bisa mengecewakan, bahkan ketika orang tua lain mengawasi anak mereka.

Banyak keluarga anak TK mengantarkan anak mereka ke sekolah pada hari pertama atau minggu pertama sekolah, sehingga departemen transportasi tidak tahu berapa banyak anak yang akan menunggang selama sisa tahun sekolah.

Untuk menghindari hal ini, kabupaten akan menyarankan menempatkan setiap anak di bus pada hari pertama, sehingga orang tua TK mengemudi di belakang bus anak mereka dan menyebabkan kekacauan di tempat parkir ketika anak-anak tiba di sekolah. Menyadari bahwa ada orang tua cemas dan sombong lainnya yang bersaing untuk mendapatkan tempat parkir dapat membantu mengatasi stres pada menit terakhir.

Bagi anak-anak yang masuk taman kanak-kanak, naik bus sekolah pertama bisa menjadi acara yang penting. Banyak distrik sekolah menempatkan taman kanak-kanak bersama di depan bus sekolah besar, dan beberapa memiliki peraturan sehingga anak perempuan duduk di satu sisi dan anak laki-laki di sisi lain. Kepala sekolah harus memiliki informasi tentang ini dan akan tersedia satu atau dua minggu sebelum awal tahun sekolah ketika para guru menyiapkan ruang kelas mereka.

Untuk beberapa anak-anak dengan cacat perkembangan, taman kanak-kanak mungkin menjadi kesempatan pertama yang tersedia untuk belajar di kelas umum yang inklusif dengan teman sebayanya. Meskipun IEP mungkin telah dipersiapkan berbulan-bulan sebelumnya, penting untuk memanfaatkan setiap kesempatan untuk berpartisipasi dalam kegiatan persiapan taman kanak-kanak reguler yang tersedia untuk semua keluarga.

Karena ada keragaman yang sangat besar di antara anak-anak yang masuk taman kanak-kanak, ini mungkin merupakan kesempatan pertama orang tua harus mengenali berapa banyak keterampilan yang telah dipelajari anak mereka dalam intervensi awal atau prasekolah, dibandingkan dengan anak-anak arus utama yang tidak memiliki pengalaman dengan pendidikan anak usia dini atau bekerja bersama dalam kelompok kecil.

Minggu-minggu pertama taman kanak-kanak mungkin menemukan bahwa ruang kelas penuh sesak karena tidak cukup anak-anak yang mendaftar sebelumnya, dan beberapa anak dari setiap ruang kelas dapat dipindahkan ke ruang kelas guru yang terlambat direkrut, jika ada ruang yang tersedia di sekolah. Seringkali, taman kanak-kanak adalah program setengah hari, sehingga kelas pagi atau sore tambahan dapat ditambahkan.

Banyak kegiatan yang direncanakan untuk beberapa minggu pertama adalah untuk memperkenalkan anak-anak satu sama lain, mengajarkan aturan untuk ruang kelas, toilet, taman bermain, dan perpustakaan, atau ruang makan siang, jika itu adalah taman kanak-kanak sepanjang hari.

Anak TK arus utama terkadang kewalahan dengan berada di lingkungan baru. Mereka tersesat, kadang merasa frustrasi, tidak mengerti apa yang diharapkan dari mereka, terbawa suasana atau bertingkah laku buruk, takut menggunakan toilet aneh, lupa pergi tepat waktu untuk ke toilet, berkomentar tentang kehidupan di rumah yang akan mempermalukan orang tua mereka, dan menggunakan perilaku sebagai komunikasi ketika mereka membutuhkan perhatian, kepastian atau kenyamanan.

Anak-anak dengan kebutuhan khusus yang bertindak seperti rekan-rekan arus utama mereka menunjukkan usia perilaku buruk yang sesuai setidaknya sesering teman sekelas mereka. Mereka yang memiliki tantangan komunikasi atau dukungan kelas yang tidak memadai dapat mengembangkan kebiasaan yang sulit dan akan membutuhkan bantuan belajar perilaku pengganti di kemudian hari.

Banyak akomodasi dibuat untuk TK umum yang mengalami hari yang sulit, dan strategi ini sering berguna untuk TK dengan kebutuhan khusus. Guru reguler yang siswanya termasuk yang memiliki IEP sering menyadari bahwa setiap siswa di kelas mereka memiliki kebutuhan khusus mereka sendiri.

IEP tidak boleh membatasi pilihan anak, apakah mereka belajar di kelas pendidikan umum atau arus utama - anak-anak dengan kebutuhan khusus tidak boleh memiliki standar perilaku atau upaya yang lebih tinggi daripada rekan-rekan utama mereka.

Taman kanak-kanak adalah waktu yang menyenangkan bagi anak-anak dan keluarga. Kunjungi sekolah setempat dan temui guru dan orang tua lainnya di setiap acara yang direncanakan untuk anak berusia empat dan lima tahun yang akan menghadiri taman kanak-kanak di tahun anak Anda. Ini adalah waktu yang sangat istimewa dan saya harap Anda membawa banyak kenangan indah dari tahun TK anak Anda.

Beberapa organisasi advokasi, termasuk kelompok orang tua Down Syndrome lokal atau regional, menawarkan lokakarya kepada orang tua yang berusia 4 dan 5 tahun sebagai persiapan untuk tahun TK mereka. Ini adalah pengakuan bahwa taman kanak-kanak adalah tahun gerbang untuk dukungan kelas yang efektif dan tepat, inklusi, dan rencana pendidikan individu yang disesuaikan.

Telusuri di toko buku lokal Anda atau online di penjual buku seperti Amazon.com untuk informasi tentang Kindergarten Transition
seperti Transisi TK yang Berhasil: Panduan Anda untuk Menghubungkan Anak-Anak, Keluarga, & Sekolah

Semua Lahir (Dalam) Inklusi Lintas Disabilitas
//allbornin.org/
Pembaruan Kelompok TK - Inklusi di Kelas: Kiat dan Sumber Daya
//allbornin.org/resources/

Kita Semua Milik
//www.youtube.com/watch?v=AFoLsYDQzzY

Kohort Inklusi TK - Tentang Tentang Ini
//allbornin.org/kindergarten-cohort/what-is-kindergarten-inclusion-cohort/

Realitas 101: Ann-Bailey: Apa yang diajarkan siswa tentang komunitas & perbedaan
//ht.ly/2BNikJ

Memilih Sisi pada Inklusi Sekolah
oleh Jillian Benfield, Direktur Komunikasi, Jaringan Diagnosis Down Syndrome
//www.huffingtonpost.com/entry/choosing-sides-on-school-inclusion_us_57ba1a52e4b007f18198d771

Inggris: Kiat dan Kontak - Memulai Sekolah dengan Down Syndrome
//www.downssideup.com/2013/07/tips-and-contacts-starting-school-with.html

Pembaruan KIndergarten
Amy Julia Becker
//www.patheos.com/blogs/thinplaces/2011/11/measuring-a-life-or-kindergarten-update/

Pendekatan Baru untuk Transisi: Menyambut Keluarga dan Gagasannya ke Ruang Kelas TK
//www.hfrp.org/family-involvement/publications-resources/a-new-approach-to-transitions-welcoming-families-and-their-ideas-into-kindergarten-classroom

Kesiapan TK
//families.naeyc.org/learning-and-development/music-math-more/readiness-not-state-knowledge-state-mind

Waktu Pengakuan: Saya Bertanya-tanya apakah rasa sakitnya akan hilang?
//www.twominuteparenting.com/?p=828

Petunjuk Video: transisi Benn Tk menara Eiffel Tower di premiere pro (Mungkin 2024).