Menggunakan Biblioterapi - Rencana Pelajaran

• Mungkin 7, 2024

Area Subjek dan Level Kelas: Sastra, Kelas 6-9

Judul / Topik Pelajaran: Buku: Persahabatan oleh Mildred D. Taylor. Max Ginsburg (Illustrator) New York: Puffin. ISBN: 0140389644

Durasi Pelajaran: Tiga-Empat periode 30 menit

Tujuan Pelajaran: Kelompok usia ini telah memasuki suatu masa dalam kehidupan mereka ketika tekanan teman sebaya sangat besar. Harapan tentang siapa mereka dan bagaimana mereka harus bertindak berubah dari situasi ke situasi. Ekspektasi keluarga mungkin menuntut satu perilaku, sedangkan teman sebaya menuntut perilaku lain. Bagaimana mereka belajar untuk mendamaikan harapan-harapan ini dan menjadi pribadi mereka sendiri dan membuat keputusan sendiri sangat penting bagi perkembangan mereka? Bagaimana mereka menghadapi tantangan-tantangan ini sehubungan dengan ajaran Kristen Katolik?

Strategi Pedagogi / Pengajaran: Bagian dari kekuatan cerita adalah singkatnya (56 halaman). Tindakan itu berlangsung cepat. Orang bertindak dan bereaksi dengan cara yang mengubah hidup selamanya.

Sebelum membaca buku ini, kami membuat daftar teman terbaik yang dimiliki siswa di kelas empat. Kami membahas apakah mereka masih berteman baik atau tidak. Mengapa? Kenapa tidak? Apa yang berubah?

Setelah kami membaca buku itu, saya membimbing para siswa melalui menu pertanyaan yang mengalir dari ingatan fakta ke aplikasi dalam kehidupan mereka sendiri.

• Mengapa anak-anak Logan tidak seharusnya pergi ke toko Wallace? Bagaimana perasaan mereka tentang berada di sana?
• Apa yang membuat Little Man kesal? Bagaimana perasaannya? Bagaimana perasaan Anda jika seseorang mengatakan ini kepada Anda?
• Bagaimana perasaan Cassie ketika Jeremy mulai berbicara dengan mereka?
• Bagaimana perasaan Anda jika Anda adalah salah satu dari anak-anak Logan ketika Mr. Tom Bee dan Mr. Wallace bertengkar?
• Apa saran yang akan Anda berikan kepada Tuan Tom Bee?
• Apa yang akan Anda lakukan setelah Tuan Tom Bee tertembak? Apakah Anda akan pergi ke polisi? Mengapa? Kenapa tidak?
• Apa itu persahabatan? Apakah Anda pikir Mr. Wallace dan Mr. Tom Bee benar-benar "teman"? Apa yang berubah?
• Kapan Anda dicap sebagai bagian dari grup? Bagaimana itu membuat Anda merasa?
• Pernahkah Anda bersama grup yang melakukan sesuatu yang tidak Anda setujui?
• Kapan Anda melakukan sesuatu dengan kelompok yang tidak akan Anda lakukan sendiri? Bagaimana perasaan Anda tentang diri sendiri sesudahnya?
• Tuan Wallace menyebut dirinya sebagai "orang Kristen." Dalam terang Galatia 3: 28- "Tidak ada orang Yahudi atau orang Yunani, hamba atau orang merdeka, laki-laki atau perempuan, karena kamu semua adalah satu di dalam Kristus Yesus." - apakah menurut Anda ini benar? Mengapa menurut Anda begitu?
• Katekismus Gereja Katolik menyatakan (1935):

  Kesetaraan laki-laki pada dasarnya terletak pada martabat mereka sebagai pribadi dan Hak-hak yang mengalir darinya:
  Setiap bentuk diskriminasi sosial atau budaya dalam hak-hak pribadi yang mendasar dengan alasan jenis kelamin, ras, warna kulit, kondisi sosial, bahasa, atau agama harus dikekang dan diberantas sebagai tidak sesuai dengan rancangan Tuhan.

  Lalu bagaimana kita bertindak untuk memastikan bahwa hak-hak orang lain dilindungi?

Penilaian: Para siswa umumnya senang berbicara tentang buku dan apa yang akan mereka lakukan. Apakah siswa memiliki konsep mentalitas kelompok? Mereka sering merasa malu tentang hal-hal yang mungkin mereka lakukan salah saat bersama kelompok. Sudahkah siswa mengeksplorasi perasaan dan gagasan mereka tentang tantangan tekanan teman sebaya, persahabatan, dan prasangka? Seberapa "dalam" tanggapannya? Apakah para siswa melakukan sebagian besar pembicaraan? Apakah mereka dapat menerapkan situasi dalam cerita ke masyarakat kontemporer atau apakah mereka membuangnya ke masa lalu? Apakah mereka menawarkan saran praktis untuk melindungi hak orang lain, atau apakah mereka menawarkan jawaban yang mereka pikir diharapkan?

Dua artikel pertama dalam seri ini adalah:
Biblioterapi: Sastra dan Pemuda, dan
Cara Merencanakan Biblioterapi

Apakah Anda menggunakan biblioterapi? Apakah Anda secara aktif merencanakan biblioterapi atau apakah itu terjadi secara alami dalam diskusi kelas Anda? Beri tahu kami di Forum Perpustakaan.