Kepemimpinan Bayangan

• Mungkin 17, 2024

Salah satu aspek unik dari program pemuda kami adalah penekanan pada kepemimpinan pemuda. Remaja diberi posisi kepemimpinan dan diminta untuk menjalankan program mereka sendiri di bawah bimbingan orang dewasa yang berpengalaman. Tantangan bagi orang dewasa adalah untuk memungkinkan remaja untuk benar-benar memimpin, sambil memastikan pedoman program dipatuhi.

Remaja perlu pelatihan sebelum mereka dapat memimpin secara efektif. Para pemimpin hendaknya bertemu dengan presidensi remaja untuk membahas pedoman dan peraturan, untuk membahas realitas anggaran, dan untuk mengajarkan mereka bagaimana merencanakan dengan suatu tujuan. Remaja juga harus ditunjukkan ruang lingkup penuh pekerjaan mereka. Menjadi presiden kelas bukan tentang prestise atau bahkan hanya merencanakan pesta dan kegiatan. Ini tentang melayani para gadis di kelas mereka. Ini berarti bahwa mereka perlu mengenal remaja di kelas mereka dan mengetahui kebutuhan, minat, dan tantangan mereka. Artinya, ketika seorang pemimpin muda baru menghela nafas, "Anda harus bersikap baik kepada semua orang, bahkan para tersentak." Ini juga berarti memberikan contoh yang baik bagi orang lain dalam hal standar pakaian, perilaku, kehadiran dan tanggung jawab. Mereka harus menerima pelatihan tentang cara menangani masalah yang sering muncul dalam program remaja. Kemampuan untuk melakukan semua hal ini membantu remaja mencapai perilaku yang menuntut kedewasaan.

Remaja yang terlatih dengan baik akan dapat merencanakan pertemuan dan kegiatan yang efektif dan untuk membantu teman sekelas mereka menghadapi tantangan. Tugas pemimpin adalah membimbing mereka dengan lembut menuju keputusan yang benar tanpa mengambil alih. Pastikan mereka memiliki lembar kerja perencanaan untuk digunakan ketika mereka memulai setiap pertemuan yang memanfaatkan perencanaan dengan metode tujuan yang dianjurkan oleh Gereja. Remaja akan tergoda untuk merencanakan dengan memilih sesuatu yang menarik, daripada memulai dengan tujuan akhir, tetapi lembar kerja, dan pengingat untuk mengikutinya, akan membuat mereka bergerak ke arah yang benar.

Jika para pemimpin Anda kesulitan menentukan apa yang harus dilakukan selanjutnya, bimbing mereka dengan pertanyaan alih-alih jawaban sedapat mungkin. "Mari kita bahas Kebersamaan minggu lalu dan lihat apakah kita dapat mengidentifikasi beberapa area yang membutuhkan bantuan kita. Apa yang berjalan baik dalam pertemuan kita? Masalah apa yang kamu lihat? Apakah semua orang bersenang-senang, atau ada orang yang ditinggalkan?"

Sebagai contoh, bayangkan seorang remaja putri yang baru di lingkungan. Dia ada di kursi roda. Siswa lain merasa tidak nyaman di sekitarnya dan tidak benar-benar mengenalnya dengan baik atau tidak tahu tentang ketidakmampuannya. Anda mungkin ingin merencanakan suatu kegiatan untuk membantunya, tetapi Anda ingin menghindari memberi tahu siswa bahwa jika Anda dapat membantu mereka menemukan ini sendiri. Jika para pemimpin Anda membuat daftar tujuan di awal masa jabatan mereka, Anda mungkin dapat menggunakan ini. Adalah ide yang bagus untuk melatih remaja untuk merujuk pada tujuan mereka ketika merencanakan kegiatan. Seringkali ada tujuan untuk membantu remaja lainnya agar cocok atau bersekutu. Karena mereka sering mengartikan ini sebagai pengaktifan orang, Anda dapat membimbing mereka untuk menyadari bahwa menemani juga berarti membantu mereka yang datang untuk berteman dan diterima. Anda dapat meminta mereka untuk secara berkala memeriksa daftar setiap anggota kelas dan mendiskusikan kebutuhan mereka. Ini dapat mengarah pada kesadaran siswa yang Anda khawatirkan. "Sara baru, bukan? Bagaimana dia cocok? Apakah dia sudah punya teman?" Jika mereka merasa dia tidak, Anda dapat bertanya kepada mereka apa yang mungkin menjadi tantangan. Seringkali mereka akan menyadari sendiri bahwa remaja mungkin merasa tidak nyaman dengan kecacatannya dan bahwa ini adalah sesuatu yang dapat mereka bantu untuk berubah. Jika tidak, terus ajukan pertanyaan. Adakah cara mereka dapat membantu orang lain lebih menerima? Mereka harus menyadari bahwa mereka dapat memulai proses dengan mengenalnya, dengan belajar lebih banyak tentang tantangannya dan dengan menghabiskan waktu bersamanya. Mereka bahkan mungkin didorong, melalui pertanyaan rahasia, untuk memikirkan kegiatan yang akan membantu orang lain bersenang-senang dengannya, seperti acara dekorasi kursi roda, balap kursi roda atau evaluasi aksesibilitas gedung dan daerah sekitarnya.

Ketika kegiatan selesai, Anda dapat membantu remaja meningkatkan keterampilan kepemimpinan mereka dengan meminta mereka untuk mengevaluasi kegiatan tersebut. Cobalah untuk memimpin mereka melampaui standar, "Itu menyenangkan dan semua orang bersenang-senang." Apa yang membuatnya menyenangkan? Aspek perencanaan apa yang membantu kelancarannya? Apakah semua orang bersenang-senang, atau hanya yang paling terlihat? Bagaimana hal dapat dilakukan secara berbeda jika ini dilakukan lagi?

Dengan menahan godaan untuk mengambil alih, Anda membiarkan remaja tumbuh dan bekerja untuk menjadi pemimpin gereja berikutnya. Mereka mungkin membuat kesalahan, tetapi Anda akan dapat membantu mereka belajar dari mereka dan membangun kepercayaan diri dan keterampilan mereka.

Petunjuk Video: SAKSI HIDUP : PRESIDEN INDONESIA (sebuah potret legasi dan kepemimpinan) (Mungkin 2024).