Penempatan Pendidikan Alternatif Sementara

• Mungkin 6, 2024

Dalam tahun-tahun bekerja dengan orang tua dan wali yang menavigasi jalan raya pendidikan khusus bersama anak-anak mereka, masalah disiplin adalah alasan paling umum mereka mengangkat telepon untuk meminta bantuan. Sementara masalah disiplin muncul atau setidaknya mendesak, tantangan pendidikan lainnya biasanya dibiarkan beberapa saat. Tim dapat beralih ke upaya bertahap dan metodis untuk menghasilkan hasil yang diinginkan dalam hal ini. Tetapi, untuk masalah yang berhubungan dengan disiplin, pemecahan kohesi tim yang cepat dan, kadang-kadang, reaktivitas putus asa lebih sering menjadi norma.

“Anak saya telah dipindahkan ke sekolah yang berbeda. Kami tidak memiliki suara dalam keputusan itu. Apa yang bisa kita lakukan?"

IDEA 2004, Bagian 615 (k) berurusan dengan penempatan dalam lingkungan pendidikan alternatif sebagai tindakan yang dapat diambil sekolah dalam keadaan tertentu untuk mengatasi masalah disiplin serius tentang seorang siswa penyandang cacat. Ada ketentuan untuk siswa yang tidak dicakup oleh IEP (Rencana Pendidikan Individual) dan ketentuan untuk mereka yang. Artikel ini akan menyoroti proses untuk siswa yang memiliki IEP dan telah dihapus dari penempatan mereka saat ini TANPA penentuan apakah perilaku itu merupakan manifestasi dari kecacatan mereka. Proses penentuan manifestasi akan diuraikan dalam artikel lain.

Mengutip hukum:

Personel sekolah dapat memindahkan siswa ke pengaturan pendidikan alternatif sementara untuk tidak lebih dari 45 hari sekolah tanpa memperhatikan apakah perilaku tersebut ditentukan sebagai manifestasi dari kecacatan anak, dalam kasus di mana seorang anak—
(i) membawa atau memiliki senjata ke atau di sekolah ...
(ii) secara sadar memiliki atau menggunakan obat-obatan terlarang ...
(iii) telah menyebabkan cedera tubuh serius pada orang lain saat di sekolah ...

Ini jelas merupakan situasi yang sangat serius ketika seorang siswa melanggar kode etik dan menjadi bahaya bagi dirinya sendiri atau orang lain. Perlindungan seperti memindahkan siswa ke penempatan pendidikan alternatif sementara diperlukan dalam situasi ini. Apa yang bisa terjadi, bagaimanapun, adalah bahwa sekolah kadang-kadang menggunakan tindakan ini tanpa siswa melakukan pelanggaran seperti yang dijelaskan di atas. Sekolah tidak akan memenuhi beban pembuktian yang diperlukan, tetapi akan mengambil tindakan ini sebelum waktunya, karena frustrasi dan putus asa untuk mengatasi masalah tersebut.

Sebagian besar masalah yang berkaitan dengan disiplin harus ditanggapi dengan upaya kolaboratif dari tim IEP. Kadang-kadang, solusinya sesederhana memastikan praktik pembelajaran yang baik, berbasis bukti dan strategi manajemen kelas. Di lain waktu penilaian perilaku fungsional perlu diselesaikan, diikuti oleh pengembangan dan implementasi yang konsisten dari rencana intervensi perilaku. Sebagian besar tantangan perilaku berhasil ditangani dengan menggunakan alat-alat ini.

Ada sumber daya yang sangat baik untuk memberikan lebih banyak informasi kepada orang tua dan tim yang dihadapkan dengan menanggapi masalah disiplin dalam pengaturan sekolah. Silakan lihat tautan dukungan perilaku positif beranda pendidikan khusus untuk informasi lebih lanjut.

Petunjuk Video: Musim cuti sekolah dihabiskan di penempatan sementara (Mungkin 2024).