Laporan Tujuan dan Kemajuan IEP

• Mungkin 18, 2024

Minggu terakhir ini adalah periode pelaporan kedua untuk kinerja sekolah dengan laporan kemajuan dibahas pada konferensi orang tua-guru. Beberapa minggu yang lalu saya menghadiri Lokakarya IEP yang disajikan oleh Unit Kepatuhan LAUSD. Telah dibahas bahwa di setiap konferensi orang tua akan menerima laporan kemajuan tentang tujuan yang tercantum dalam IEP. Ini harus diterima dari layanan DIS, dan jika tidak dilaporkan kepada Administrator di Sekolah.

Sejauh ini saya hanya memiliki laporan dari Guru Pendidikan Khusus untuk kedua periode pelaporan. Formulir adalah bagian bawah halaman tujuan dari IEP. Periode pelaporan dipisahkan pada formulir ini.

Periode pelaporan - 1, 2, 3, 4. Yang keempat hanya untuk sekolah menengah. Ada kotak untuk memasukkan tanggal. Di belakang laporan kemajuan aktual, tanggal-tanggalnya tercantum - yang membantu ketika mencoba menentukan kapan konferensi berikutnya akan berlangsung.

8-18-05 hingga 11/11/05, 11/14/05 hingga 4/7/06, 4-17-06 hingga 6/29/06.

Tanda Kemajuan - 4 - sasaran terpenuhi atau dilampaui, 3 - kemajuan substansial (50-99% sasaran), 2 - kemajuan sebagian (1-49% sasaran) 1 - tidak ada kemajuan

Apakah kemajuan cukup untuk memenuhi tujuan tahunan? - ya atau tidak

Jika tidak, silakan komentar - perlu lebih banyak waktu, ketidakhadiran berlebih / terlambat, tugas tidak selesai, perlu meninjau / merevisi tujuan dan lainnya.

Pencapaian tujuan - Tujuan 1 dan 2 dengan tempat untuk mengecek mereka bertemu dengan ya atau tidak. Ada kotak kosong untuk menjelaskan ketika meninggalkan jawaban tidak.

Laporan kemajuan dipecah menjadi mata pelajaran akademik dengan prestasi dan upaya untuk masing-masing yang tercantum. Skor untuk pencapaian adalah - 4 maju, 3 mahir, 2 mahir sebagian, 1 tidak mahir.

Skor upaya adalah 4 untuk kuat, 3 konsisten, 2 tidak konsisten dengan 1 miskin. Ada juga skor pencapaian Perkembangan Bahasa Inggris (ELD) yang tidak berkaitan dengan salah satu dari anak-anak saya.

Nicholas mengadakan konferensinya beberapa minggu yang lalu dan akhirnya mendapat 4 dalam upaya untuk Sains. Banyak teman-temannya juga mendapat nilai 4 di bidang sains. Nicholas pergi sepanjang tahun kelas tiga tanpa mendapatkan skor 4. Dia telah menerima banyak di kelas dua jadi ini merupakan kejutan bagi kami untuk kelas tiga.

Saya tidak pernah menerima laporan kemajuan tujuan IEP untuk Nicholas. Saya menghubungi Administrator tentang periode pelaporan pertama, tetapi mereka tidak pernah muncul. IEP Nicholas diadakan seminggu sebelum konferensi orang tua-guru sehingga saya tidak benar-benar berharap untuk mendapatkannya. Kami bertemu dengan Administrator ketika kami meninggalkan halaman sekolah dari konferensi dan memberikan umpan balik bahwa laporan tidak diterima. Dia menyebutkan bahwa mungkin karena IEP mereka tidak diproduksi.

Tahun pertama di sekolahnya saat ini, guru Matthew memberinya nilai 4 untuk Pendidikan Jasmani, yang saya protes. Ini didasarkan pada kemampuannya melompat-lompat dan tidak ada yang lain. Saya tidak ingin hal itu bertentangan dengan mendapatkan layanan PE Adaptif.

Laporan Kemajuan menunjukkan apakah anak Anda akan menerima ESY dan layanan DIS yang mereka terima. Jika mereka memerlukan akomodasi untuk pengujian Negara, ini juga terdaftar.

Nicholas menerima 2 skor untuk pekerjaan dan kebiasaan belajar - ini adalah untuk memanfaatkan waktu dengan baik dan kemudian di bawah pembelajaran dan keterampilan sosial ia mencetak skor 2 di bawah arahan dan prosedur berikut. Untuk sebagian besar Subjek Akademik Nicholas menerima skor 3. Beberapa memiliki skor 2.

Matius menerima 3 dalam Matematika dan Menulis, 1 dalam Pendidikan Kesehatan - meskipun guru tidak tahu apa yang terdiri dari. Akan menyenangkan untuk mengetahui apa artinya itu. Menjadi bahwa Matius adalah anak non-verbal ia terus mendapat 1 skor untuk berbicara. Guru sebelumnya dari sekolah lain yang pensiun memberinya nilai 2 untuk usaha dalam mata pelajaran berbicara.

Beberapa tahun yang lalu tujuan IEP adalah 2 dan 3 untuk kemajuan, di mana sekarang mereka biasanya 1 atau 2. Tampaknya bagi saya bahwa tujuan terlalu maju untuk siswa dan tidak cukup umpan balik dari layanan terkait. Saya belum menerima masukan apa pun dari Adaptive PE dan tidak tahu apakah ada waktu kompensasi yang terhutang. Hal yang sama berkaitan dengan layanan Pidato. Jadwal mereka mungkin sangat sibuk, tetapi upaya harus dilakukan untuk berkomunikasi dengan orang tua, terutama mengenai tujuan dan kemajuan.

Orang tua harus diberitahu tentang kemajuan bagi siswa di Pendidikan Khusus sesering siswa pendidikan umum. Ini berarti layanan DIS tidak sesuai dengan pengiriman laporan kemajuan selama dua periode pelaporan. Ini tidak membantu keluarga untuk belajar di mana anak mereka unggul, jika sama sekali, dan untuk mendapatkan wawasan tentang apa yang terjadi selama sesi terapi.

Sudah saatnya mengunjungi sekolah dan duduk di sesi terapi untuk melihat apa yang sedang dilakukan. Sekolah keluar dalam beberapa bulan, pertemuan IEP diadakan selama bulan-bulan terakhir ini. Kita perlu memastikan bahwa kita menyadari kemajuan yang dibuat anak-anak kita sebelum kita tiba di pertemuan.

Buku Pegangan Tujuan dan Sasaran Terkait dengan Standar Esensi Negara Bagian California

Tujuan Program Pendidikan Individual (IEP) - Dasar-Dasar - Sekolah Hebat

Contoh Tujuan dan Sasaran IEP Untuk Siswa Autisme

Memilih Kamp untuk Anak dengan Autisme

Daftar Periksa Kunjungan Kelas

Petunjuk Video: Ibu Lahirkan Bayi di Pinggir Tol Cipali Saat Arus Balik Pantura (Mungkin 2024).