Frekuensi Pembatalan Rapat IEP

• Mungkin 6, 2024

Menjadwalkan dan mempersiapkan IEP (Program / Program Pendidikan Individual) atau rapat staf lainnya untuk membahas rencana pendidikan, perhatian orang tua, atau kemajuan siswa hanya dengan membatalkan staf dengan pemberitahuan terlambat bisa membuat frustasi. Orang tua mungkin mengalami kesulitan mendapatkan cuti, atau melewatkan acara penting bagi anak atau saudara kandung ketika staf menetapkan waktu pertemuan sewenang-wenang yang ditentukan oleh administrator atau komitmen keluarga mereka sendiri.

Mengumpulkan dan menyalin dokumentasi, rekam medis, pendapat pakar, dan dokumen lainnya membutuhkan waktu keluarga atau pribadi. Menjadwalkan penitipan anak dan transportasi untuk siswa dan saudara kandung, dan meminta bantuan seorang teman sebagai pemberi catatan dapat menjadi tanggung jawab besar bagi orangtua, yang mungkin tidak dapat memulihkan momentum untuk pertemuan yang ditunda. Itu tidak membantu jika membatalkan pertemuan itu tampaknya menjadi taktik disorientasi atau menunda oleh distrik sekolah.

Ketika guru membatalkan pada menit terakhir itu karena berbagai alasan - masalah keluarga, kelelahan, masalah mobil atau perbaikan lainnya di rumah, pertemuan atau acara sekolah anak mereka sendiri, atau mereka telah diberitahu oleh administrator bahwa itu bukan waktu yang tepat untuk administrator tetapi administrator tidak ingin menjadi orang yang membatalkan. Seorang guru dapat merasa tidak mampu menghadapi tantangan mengajar siswa dengan IEP dan perlu mengembangkan kepercayaan diri melalui pengalaman.

Akhir istilah atau periode penilaian adalah waktu ketika para guru menghabiskan waktu yang tidak dibayar dengan dokumen dan merencanakan unit berikutnya, selain tugas rutin mereka - bukan bahwa ini adalah alasan yang sah untuk membatalkan pertemuan dengan orang tua pada menit terakhir, tetapi itu adalah sesuatu mempertimbangkan. Tidak ada waktu di tahun sekolah ketika seorang guru hanya memiliki sedikit pekerjaan.

Saya selalu membawa kue kopi atau camilan lebih sehat untuk staf ketika kami memiliki jadwal pertemuan sepulang sekolah - dan jika mungkin saya akan berbicara secara singkat dengan masing-masing secara pribadi seminggu sebelum pertemuan.

Saya juga telah mendengar dari guru yang menjadi teman bahwa sangat tertekan berada di sebuah pertemuan di mana mereka berdiri di antara murka orang tua dan murka para administrator, mereka akan merasa sakit sepanjang hari sebelum pertemuan diadakan - dan mereka selalu merasa sakit di pertemuan, tidak peduli seberapa tenang dan bersahabat itu.

Mereka hanya ingin menjadi guru untuk merencanakan pelajaran dan menghabiskan waktu dengan siswa dan takut berurusan dengan administrator atau keluarga dengan permintaan khusus (lebih sering dari orang tua arus utama daripada orang tua siswa yang dimasukkan dan ditampung).

Pada tahun-tahun dasar saya mengadakan pertemuan dengan staf setelah tahun sekolah berakhir, sebagian besar tahun - dan beberapa kali saya mengadakan pertemuan tepat sebelum tahun ajaran berikutnya dimulai, dan itu sangat menegangkan bagi saya karena saya akan menghabiskan seluruh musim panas bertanya-tanya apa yang akan benar-benar diterapkan atau akan ada cukup waktu untuk merencanakan minggu sebelum siswa mulai sekolah.

Pembatalan yang terlambat yang paling membuat frustrasi adalah ketika seorang ahli dari luar setuju untuk hadir - dan dua kali dalam keadaan itu pertemuan dibatalkan pada hari yang sama. Kami bertemu di sekolah tetapi tidak ada orang lain di sana.

Ketika anak saya masih di taman kanak-kanak, kami mengadakan pertemuan di akhir tahun untuk mengkonfirmasi dan merencanakan penempatan kelas satu. Setiap anggota staf berusaha untuk berada di sana - tetapi kepala sekolah tidak muncul. Dia bahkan berada di kantornya ketika seorang anggota staf mengambil suratnya dan berkata, "Sampai jumpa dalam 15 menit."

Para guru dan terapis mengambil materi yang saya bawa ke pertemuan itu dan kami membacanya bersama-sama. Pada pertemuan berikutnya, ketika kepala sekolah membawa seorang administrator, saya tahu bagaimana mendukung setiap poin yang saya buat - dan penempatan anak saya ditetapkan untuk tahun berikutnya. Kelihatannya kemudian seolah-olah ada sejumlah sabotase dari administrator dan staf yang tidak terlibat dalam pertemuan pertama, seolah-olah mereka merasa saya telah curang entah bagaimana dalam menggunakan hukum untuk menemukan dukungan dan penempatan yang ternyata sangat bermanfaat bagi saya. putra.

Saya ingat seorang administrator mengatakan kepada saya bahwa hukum mengatakan seorang siswa hanya berhak atas penempatan yang memadai: bukan penempatan terbaik atau bahkan penempatan yang baik, dan terserah mereka untuk memutuskan apa yang dimaksud dengan memadai. Pemahamannya tampaknya bahwa dia berhak atas penempatan yang paling tidak memadai daripada lingkungan yang paling tidak membatasi, dan bahwa jika dia tidak membuat kemajuan sama sekali itu adalah cerminan dari rendahnya fungsi dan potensi rendahnya.

Kami tahu tidak ada gunanya marah selama berjam-jam atau tetap terjaga setengah malam mencoba mencari tahu apakah pertemuan dibatalkan karena ketidakmampuan, kejahatan, penghindaran atau pelecehan. Tetapi seringkali perlu sedikit waktu dan jarak untuk melepaskan reaksi negatif itu dan kembali ke siapa kita seharusnya. Ibuku biasa memberi tahu saya bahwa balas dendam terbaik adalah berjalan kaki dari situasi seperti itu dan memiliki hari yang menyenangkan.

Memang membantu untuk mengenali bahwa perwakilan distrik sekolah yang menciptakan tantangan yang lebih sulit untuk seorang anak daripada diagnosis juga mungkin terlibat dalam hubungan dan perilaku yang tidak berfungsi dalam kehidupan pribadi mereka.Kita mungkin melihat upaya terbaik dari semua orang yang terlibat.

Telusuri di toko buku, perpustakaan umum, atau pengecer online Anda untuk buku-buku seperti Cara Membedakan Instruksi dalam Kelas Kemampuan Campuran oleh Carol Ann Tomlinson atau Emosional Vampir: Berurusan dengan Orang yang Menguras Anda Kering